La NASUWT, l'une des organisations membres du CSEE au Royaume-Uni, a mené une étude sur la santé mentale et physique des enseignant(e)s. La recherche a révélé que 30 % des enseignant(e)s déclarent avoir eu recours aux médicaments dans les 12 derniers mois pour faire face aux difficultés physiques et mentales que leur travail engendre. 40 % ont consulté un médecin ou professionnel de la santé, et 15 % affirment avoir demandé des conseils professionnels. Le problème semble croître puisque 78 % des enseignant(e)s estiment avoir subi un stress accru lié au travail au cours des 12 derniers mois (2017-2018).

Le 2 juillet 2018, dix syndicats de la plate-forme également représentée par FENPROF et FNE, des organisations membres du CSEE au Portugal, ont envoyé une lettre au ministre de l'éducation du Portugal pour demander la poursuite des négociations. Au début du mois de juin 2018, le Ministère portugais de l'Éducation avait interrompu les négociations avec les syndicats de l'éducation concernant la fin du gel de la progression de la carrière des enseignant(e)s et plus précisément l'indemnisation des neuf ans, quatre mois et deux jours.

En 2011, l'UE a appelé les Etats membres à progresser dans le cadre de l'inclusion des Roms. Même si certaines améliorations ont pu être observées, les Etats membres n'ont, pour l'heure, pas encore atteint la plupart des objectifs, en particulier, dans le secteur de l'éducation. Seuls 5 enfants roms sur 10 sont inscrits dans un établissement d'éducation de la petite enfance. Basées sur le nouveau rapport de la FRA (mai 2018) « Un problème persistant - l'anti-gitanisme constitue une barrière à l'inclusion des Roms », les données infographiques soulignent que les Etats membres doivent :

Dans la plupart des pays européens, l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de la littérature se voit allouer le plus grand nombre d'heures de cours dans les programmes scolaires, en particulier dans l'enseignement primaire, suivi des mathématiques, qui restent davantage représentées dans l'enseignement primaire que dans l'enseignement secondaire général. Telles sont les conclusions d'un rapport publié récemment par Eurydice, intitulé Temps d'enseignement annuel recommandé au sein de l'enseignement obligatoire de plein exercice en Europe 2017-2018.

Le 28 juin dernier, les syndicats Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) et Verband Bildung und Erziehung (VBE), organisations membres du CSEE en Allemagne, ont lancé un appel conjoint revendiquant une augmentation de l'investissement dans l'éducation au niveau national, en réponse à la proposition de Recommandations spécifiques par pays 2018, adressée par la Commission européenne. Cette proposition encourage l'Allemagne à s'appuyer sur les politiques fiscales et structurelles pour induire une tendance à la hausse dans les investissements publics et privés, et en particulier pour l'éducation et la recherche.

L'édition 2018 de l'enquête annuelle de la CES sur l'égalité des genres s'est intéressée à la situation des femmes au sein des syndicats et du marché du travail. Cette enquête, auparavant intitulée Enquête du 8 mars, est menée chaque année par la CES depuis 2007 en vue d'évaluer le nombre de femmes membres et occupant des postes à responsabilités au sein du mouvement syndical. Le CSEE et ses organisations membres contribuent régulièrement au rapport via leurs réponses à l'enquête.