Veille de la Conférence régionale 2016 du CSEE

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La réunion du Réseau du CSEE pour les pays d’Europe centrale et orientale (CEENET) marque le premier des événements organisés en amont de la Conférence du CSEE (6 au 8 décembre 2016, Belgrade). Les participant(e)s ont discuté de l’avenir du réseau et ont évalué les travaux menés au cours de ces deux premières années. Les représentant(e)s des organisations membres du CSEE en Géorgie, Ukraine, Fédération de Russie, Slovénie et Bulgarie ont passé en revue les principaux travaux accomplis, ainsi que les défis à relever dans leurs pays.

Les six ateliers organisés l’après-midi ont permis aux participant(e)s de discuter des récentes évolutions politiques en Europe et des priorités définies par les syndicats de l’enseignement dans différents domaines de l’éducation :

• L’atelier Enseignement supérieur et recherche, auquel ont participé les syndicats représentant ce secteur, s’est penché en particulier sur les conditions d’emploi du personnel de l’enseignement supérieur, en insistant notamment sur les contrats permanents et le développement professionnel. Les participant(e)s ont également discuté de l’importance de la composante « enseignement » dans la carrière académique et mis en avant la nécessité pour les gouvernements et les établissements d’enseignement supérieur de garantir au personnel de ce secteur des conditions d’emploi appropriées, de même que des environnements professionnels collaboratifs.
• Au cours d’un atelier organisé en parallèle, les participant(e)s ont eu l’occasion de débattre des diverses évolutions dans le secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). Le programme Education & Formation 2020 s’est fixé pour objectif d’atteindre 95 % d’enfants inscrits dans des structures d’EPE (de 4 ans à l’âge de la scolarisation obligatoire). Les participant(e)s ont identifié les principaux obstacles à la réalisation de cet objectif, plus particulièrement le caractère non obligatoire de l’EPE dans certains pays et une demande supérieure à l’offre. La migration et les mesures d’austérité posent également problème au sein de ce secteur, tout comme les bas salaires et les qualifications du personnel. Les participant(e)s à l’atelier ont discuté des moyens pouvant être mis en œuvre par les syndicats de l’enseignement pour mieux soutenir le personnel de l’EPE.
• L’atelier Développement des capacités en matière d’égalité s’est intéressé aux discriminations dont sont victimes les femmes et les jeunes enseignant(e)s au sein de la profession, notamment dans le domaine du recrutement, de la rétention et de la représentation aux postes de direction et au sein des structures démocratiques. Suite au rapport sur les recommandations du Comité permanent du CSEE pour l’égalité et ses travaux réalisés entre 2013 et 2016, les participant(e)s ont été informé(e)s des priorités du nouveau programme de travail en matière d’égalité et ont pu échanger à la fois des idées et des bonnes pratiques pour promouvoir le développement des capacités des syndicats de l’enseignement dans le domaine du recrutement et de la rétention des femmes et des jeunes.
• L’atelier consacré au Développement professionnel continu (DPC) a permis aux participant(e)s d’examiner les défis et les enjeux liés au DPC des enseignant(e)s. Outre les trop rares opportunités de formation, le manque de soutien de la part des employeurs/euses et la question de l’accessibilité ont également été mis sur la table. Les participant(e)s ont rassemblé leurs idées concernant les moyens pouvant être mis en œuvre par les syndicats pour soutenir leurs membres et garantir à chaque enseignant(e)la possibilité de bénéficier d’un développement professionnel de haute qualité.
• Les participant(e)s à l’atelier consacré au Dialogue social européen ont dressé un bilan de la situation du dialogue social pour l’éducation au niveau européen et national. Ils/elles ont exprimé leurs inquiétudes face aux gouvernements qui, depuis de nombreuses années, ont tendance à privilégier les décisions unilatérales, en dénigrant les structures et les processus du dialogue social. L’initiative de la Commission européenne « Un nouveau départ pour le dialogue social » a insufflé un nouvel élan au dialogue social. Les participant(e)s à l’atelier ont mis en exergue que la promotion des structures des partenaires sociaux à travers les pays européens demeure une priorité majeure du programme de travail du CSEE pour renforcer l’efficacité du dialogue social européen.
• L’atelier Les syndicats de l’enseignement et la situation des réfugié(e)s en Europe s’est penché sur la question du développement des capacités des syndicats de l’enseignement en vue de pouvoir répondre aux besoins des systèmes éducatifs en Europe et aux opportunités qui leur sont offertes en ce qui concerne les afflux de migrant(e)s et de réfugié(e)s. Comme le recommande la Stratégie et le Plan d’action de l’IE pour les migrant(e)s et les réfugié(e)s, prônant la mise en œuvre d’initiatives proactives par les syndicats de l’enseignement en vue de protéger et promouvoir les droits des enfants, des enseignant(e)s et du personnel de l’éducation réfugiés et migrants, les participant(e)s à l’atelier ont échangé les bonnes pratiques et des idées pour promouvoir l’éducation en tant que facteur essentiel pour l’intégration et l’inclusion, tout en discutant des moyens de développer les capacités des syndicats dans ce domaine.

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