Nouvelle Publication d’Eurydice: Lutter contre l’abandon précoce des études et de la formation
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L'abandon précoce des études et de la formation a des répercussions négatives sur les jeunes et réduit leurs chances sur le marché de l'emploi ce qui, par conséquent, porte préjudice aussi bien aux individus qu'à la société et à l'économie en général. En revanche, les individus achevant leurs études ont de meilleures perspectives d'emploi et de santé. Points clés de la dernière étude d'Eurydice « Lutter contre l'abandon précoce des études et de la formation » :
L'abandon précoce des études et de la formation est étroitement lié à des problèmes socio-économiques ; statistiquement, les étudiants/élèves qui sont nés à l'étranger présentent des taux plus élevés d'abandon précoce des études et de la formation par rapport aux étudiants/élèves natifs du pays en question. Cet aspect est d'autant plus important qu'au sein des 28 États membres de l'UE, en moyenne six enfants sur 10 dont les parents ont un faible niveau d'éducation sont exposés à un risque de pauvreté ou d'exclusion sociale et, par conséquent, également à un risque de handicap éducatif et d'abandon précoce.
La plupart de pays utilisent un registre d'étudiants/élèves pour collecter des informations nationales sur l'abandon précoce ; dans un souci de comprendre le phénomène d'abandon précoce et de mettre en œuvre des politiques et des mesures pour lutter contre ce dernier, la plupart des pays/régions européens ont mis en place des définitions nationales utilisées dans le cadre du processus d'élaboration de politiques. En effet, ces définitions sont étroitement liées aux outils de collecte d'informations utilisés pour mesurer l'abandon précoce. Tous les pays/régions européens, exception faite de la Belgique (Communauté germanophone), de la République tchèque, de la Croatie, de Chypre, de la Hongrie, de la Roumanie, de la Slovaquie et du Royaume-Uni (Irlande du Nord), rassemblent des informations sur l'abandon précoce, en plus des données récoltées pour l'Enquête européenne sur les forces de travail, principalement par le biais de registres d'étudiants/élèves ou de base de données. Seul un tiers des pays européens environ a adopté une stratégie de lutte contre l'abandon précoce.
L'orientation professionnelle et éducative est un élément clé dans la lutte contre l'abandon précoce; dans de nombreux pays européens, l'orientation constitue un important moyen de prévention, d'intervention et de compensation. C'est principalement aux écoles qu'il incombe de mettre en place un service d'orientation professionnelle et éducative. Le plus souvent, cette orientation s'adresse aux élèves de l'enseignement secondaire. Dans près d'un tiers des pays, l'orientation n'est pas mise en œuvre au niveau de l'enseignement primaire.
Les pays mettent sur pied toute une série de mesures pour lutter contre l'abandon prématuré dans l'EFP ; l'Enseignement et la formation professionnels (EFP) est en soi considéré comme une mesure de prévention contre l'abandon précoce des études et de la formation, essentiellement parce que bon nombre d'élèves/étudiants en décrochage, aussi bien dans l'enseignement général que professionnel, choisissent l'EFP si/quand ils reprennent le chemin de l'école. Ainsi, les systèmes d'enseignement et de formation professionnels accueillent un grand nombre d'apprenants qui se sont trouvés en situation de décrochage ou qui ont éprouvé le besoin de changer de cursus, d'institution ou de type d'apprentissage.
Lire le Rapport thématique (disponible en EN uniquement pour le moment).
Source: Eurydice