Comité syndical européen de l'éducation

En mars 2025, le Syndicat tchèque et morave des enseignants (ČMOS PŠ), en collaboration avec le CSEE et avec la participation de l’ OZŠ (Slovaquie), a organisé un webinaire international intitulé « Les chefs d’établissement en République tchèque : leur statut et leur soutien ».

Cet événement s’inscrivait dans la série d’activités du consortium Education Leadership Network Europe (ELNE), coordonné par les principales organisations européennes :

• CSEE(syndicats de l’éducation),
• EFEE(employeurs de l’éducation),
• ESHA(chefs d’établissement),
• EPA(parents),
• OBESSU(syndicats étudiants).

Ouverture et objectifs

Gabriela Tlapová (ČMOS PŠ) a ouvert l’événement et souhaité la bienvenue aux participants. František Dobšík, président du ČMOS PŠ, a souligné l’importance de l’échange d’expériences entre syndicats de l’éducation pour améliorer le statut des chefs d’établissement et rendre la profession plus attractive pour les enseignants.

Perspectives slovaques

Pavel Ondek, président de l’OZŠ (syndicat slovaque des enseignants), a expliqué que l’accès aux postes de direction en Slovaquie varie fortement selon les régions. Les candidats doivent :

• remplir des conditions légales,
• avoir la formation et l’expérience requises,
• présenter un programme de leadership évalué par une commission indépendante. Cependant, la rémunération reste faible par rapport au niveau de responsabilité, ce qui décourage de nombreux enseignants.

Motiver les enseignants à devenir leaders

Au nom des partenaires ELNE, Agnes Roman (CSEE) a insisté sur la nécessité de motiver les enseignants à accéder à des postes de direction. Elle a souligné l’importance d’examiner :

• les attentes envers les chefs d’établissement,
• les moyens de soutenir leur statut professionnel, leur progression de carrière, leurs conditions de travail et leur développement professionnel continu.

État des lieux en République tchèque

Les présentations d’experts ont porté sur l’évolution du rôle et du statut des chefs d’établissement en République tchèque. Un consensus croissant émerge : les chefs d’établissement doivent être plus que des administrateurs — ils doivent être des leaders pédagogiques. Les candidats doivent :

• avoir des qualifications d’enseignant,
• des compétences managériales et administratives, souvent acquises via un bachelor en gestion scolaire ou en développement des programmes.

Cependant, ils doivent gérer avec des ressources limitées et des responsabilités lourdes, sans véritables opportunités de progression de carrière. Selon l’OCDE :

• 85 % des chefs d’établissement tchèques ne reçoivent aucun retour formel sur leur travail,
• 80 % souhaitent se développer professionnellement et renforcer leurs compétences.

Conclusion

Les participants ont convenu de l’importance de poursuivre le dialogue entre syndicats de l’éducation et parties prenantes clés(ministères, chefs d’établissement, parents, élèves) pour améliorer le leadership scolaire et rehausser le statut des chefs d’établissement dans la région.

📺 Webinaire disponible en tchèque et slovaque : School Principals Czech Republic 👉 [Lien vers le webinaire]

📚 Autres webinaires liés :

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