L’événement international organisé par l’ Irish National Teachers’ Organisation (INTO) en collaboration avec le CSEE, dans le cadre de la série de webinaires du Educational Leadership Network Europe, visait à présenter le rôle de l’INTO dans le soutien aux chefs d’établissement et à discuter des conditions du leadership collaboratif.
Intervenants
Parmi les intervenants figuraient :
Maeve McCafferty(experte senior INTO), Ultan Mac Mathuna(Directeur du Dublin West Education Centre), David O’Sullivan(Secrétaire général adjoint INTO), Annraoi Cheevers(Président du Comité national INTO PDP), Frances Mullin(Directrice adjointe INTO), Anna Mai Rooney(Oide Leadership), Kathryn Corbett(WILL Network) et Agnes Roman(coordinatrice politique senior CSEE).
Principaux enseignements
Les intervenants ont souligné que le leadership distribué est le plus efficace lorsqu’il est intégré dans une culture scolaire favorable, avec une structure et un environnement qui encouragent la communication ouverte, l’apprentissage collectif, la camaraderie et un espace sûr pour la collaboration.
Des chefs d’établissement bien formés sont essentiels pour atteindre cet objectif.
Égalité de genre : un défi persistant
Bien que 84 % des enseignants du primaire en Irlande soient des femmes, seule 1 enseignante sur 15 accède à des postes de direction, contre 1 homme sur 6.
Les principaux obstacles pour les femmes sont :
responsabilités familiales,
coût et temps nécessaires à la formation,
manque de confiance.
Formation insuffisante
Actuellement, aucune formation obligatoire n’est requise avant d’accéder à un poste de direction, et de nombreux nouveaux chefs d’établissement commencent sans formation formelle ni expérience préalable.
En conséquence, plusieurs chefs d’établissement novices choisissent de s’inscrire à des masters en leadership et management ou de suivre des formations via des organismes comme l’INTO.
Soutien de l’INTO
L’INTO soutient les chefs d’établissement en leur fournissant :
informations et conseils via des newsletters dédiées,
représentants syndicaux régionaux élus,
opportunités régulières de formation.
Le Comité des directeurs et directeurs adjoints de l’INTO se réunit régulièrement pour discuter des enjeux du leadership scolaire et mener des campagnes sur les questions qui les concernent.
Rôle des centres éducatifs
Les centres éducatifs jouent un rôle clé en collaborant avec les parties prenantes, y compris l’INTO, pour soutenir les chefs d’établissement et améliorer leur réussite.
Ilsévaluent les besoins des chefs d’établissement et y répondent par des initiatives locales ou en ligne, en partenariat avec des organisations pertinentes pour offrir un soutien ciblé visant à améliorer la qualité de l’éducation.
Les nouveaux chefs d’établissement bénéficient particulièrement de cette assistance.
Défis persistants
Le leadership collaboratif implique des réunions régulières entre directeurs et directeurs adjoints, avec des structures propres à chaque école pour impliquer d’autres enseignants.
Cependant, les chefs d’établissement irlandais font face à des défis majeurs :
sous-financement de l’éducation,
besoin de meilleure formation en besoins éducatifs particuliers,
charge de travail excessive,
difficultés de recrutement et de rétention des enseignants.
Une coopération accrue entre praticiens et décideurs est essentielle pour relever ces défis.
📺 Voir le webinaire enregistré ici
👉 [Lien vers le webinaire]
📚 Autres webinaires liés :
EELW 2025 – Cérémonie d’ouverture de la 2e Semaine européenne du leadership éducatif
EELW 2025 – Travailler vers un Agenda européen des enseignants et formateurs
EEM 2025 – Comment faciliter un leadership collaboratif efficace et durable
EEM 2025 – Numérisation de l’éducation
EEM 2025 – Soutien et accompagnement des enseignants : introduction de la réforme des programmes
EEM 2025 – Principaux enjeux pour les chefs d’établissement en République tchèque
EEM 2025 – Les partenaires sociaux européens face aux risques psychosociaux
EEM 2025 – Diriger par le dialogue : collaboration avec les écoles privées pour former des enseignants au CERN
