Comité syndical européen de l'éducation

Le secteur de l’éducation a été marqué par une augmentation sans précédent de l’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle ces dernières années. Cependant, l’avancée technologique rapide pose non seulement des promesses, mais aussi des défis importants pour les travailleurs de l’éducation et les étudiants.

Bien que l’intelligence artificielle et l’éducation (AIEd) fassent l’objet de recherches académiques depuis des décennies, d’importantes lacunes subsistent dans la compréhension de l’impact de l’IA sur les enseignants et le personnel éducatif à tous les niveaux de l’éducation, leurs droits et leurs conditions de travail.

De plus, l’intégration des systèmes d’IA dans l’éducation, accélérée par l’abondance d’outils facilement accessibles sur le marché, n’a pas encore été accompagnée de stratégies approfondies au niveau institutionnel et scolaire pour garantir que les systèmes d’IA répondent réellement aux besoins professionnels des enseignants et aux besoins pédagogiques des élèves.

Bien que de nombreuses réglementations nationales et européennes s’appliquent à l’utilisation des systèmes d’IA et à la protection des données, ces mesures ne constituent pas un cadre complet de protection pour les travailleurs de l’éducation. Par ailleurs, des incertitudes et des doutes subsistent quant à leur application concrète, en particulier pour les mesures législatives qui doivent encore entrer pleinement en vigueur.

Prendre en compte l’impact des systèmes d’intelligence artificielle dans l’éducation nécessite une approche globale qui implique également les travailleurs de l’éducation et leurs syndicats dans les processus décisionnels.

Ainsi, le projet du CSEE Balancing AI in EDU vise à renforcer la capacité des syndicats de l’éducation à favoriser la négociation collective et à mener des actions de plaidoyer plus efficaces sur l’IA et l’éducation aux niveaux national et européen.

Objectifs

• Cartographier les politiques existantes sur l’IA et l’éducation aux niveaux européen et national, ainsi que le degré d’implication des syndicats de l’éducation dans leur conception, leur mise en œuvre et leur suivi.
• Analyse de l’utilisation et de la mise en œuvre actuelles des systèmes d’IA à tous les niveaux d’éducation ainsi que de leurs opportunités et défis concernant les conditions de travail, les pédagogies éducatives, la qualité du travail et l’équilibre vie professionnelle/vie privée des enseignants, universitaires, chercheurs et autres personnels éducatifs.
• Identifier le rôle des mesures réglementaires existantes et des éventuels accords collectifs au niveau européen et national pour traiter l’impact des systèmes d’IA sur les travailleurs de l’éducation (par exemple, charge de travail, temps de travail, autonomie professionnelle, gestion de la performance, équilibre vie professionnelle/vie privée, santé et sécurité au travail ; sécurité et confidentialité des données, droit d’auteur) et identifier les domaines sur lesquels une action syndicale de formation continue est nécessaire.
• Renforcer la capacité des syndicats de l’éducation à faire plaidoyer et à négocier collectivement afin de relever les défis liés à l’utilisation de l’IA dans le secteur de l’éducation et d’assurer une meilleure protection des droits liés au travail dans l’éducation
• Favoriser l’apprentissage mutuel et l’échange d’informations entre les syndicats de l’éducation, faciliter la diffusion de stratégies efficaces pour exploiter les systèmes d’IA dans l’éducation tout en relevant de manière proactive les défis pouvant survenir pour les travailleurs de l’éducation.