Privatisations et partenariats public-privé

Conscient de l'incidence importante du processus de gouvernance économique européen sur les réformes en matière d'éducation et de formation aux niveaux nationaux, et considérant l'éducation comme le premier moteur du progrès, le CSEE surveille toutes les phases du nouveau processus de gouvernance économique européen (Semestre européen) dans l'optique de promouvoir la vision de l'éducation de qualité pour tous défendue par les syndicats de l'éducation européens. Depuis 2011, en raison de la crise économique et financière, la gouvernance économique coordonnée n'a pas permis d'assurer une reprise durable. Bien au contraire, acquises au dogme de l'austérité, les réformes structurelles mises en place par les gouvernements détériorent de façon dramatique les systèmes d'éducation et de formation, le bien-être individuel et professionnel des enseignants, ainsi que les résultats scolaires. Dans ce climat de politiques d'austérité actuel, bon nombre de gouvernements ouvrent la porte à une privatisation accrue des services d'éducation potentiellement rentables et servant les intérêts d'entreprises privées. Cette situation compromet gravement l'accès gratuit et universel à l'éducation en Europe - principe considéré par le CSEE comme l'un des piliers fondamentaux d'une société où règnent justice et démocratie.  Cela fait plusieurs années maintenant que le CSEE mène des campagnes et mobilise ses organisations membres pour défendre la qualité de l'éducation en Europe, en proposant les approches alternatives préconisées par les enseignants pour améliorer les systèmes éducatifs, lesquelles se basent sur la solidarité et l'investissement en faveur de la croissance, plutôt que sur la concurrence économique et sociale.

Rubriques connexes

Le CSEE considère l'éducation comme étant un droit humain et, à ce titre, elle doit être financée par les pouvoirs publics et être accessible à tous. Partout en Europe, les preuves s'accumulent pour démontrer que les choix idéologiques prônant la privatisation et la commercialisation de l'éducation contribuent à accentuer les discriminations, la fragmentation sociale et le creusement des inégalités - les plus touchés étant les citoyens les plus démunis. Fervent défenseur de l'éducation en tant que service public de base dont la mission consiste à promouvoir la cohésion sociale, l'équité et l'égalité des chances, le CSEE considère que la privatisation et la marchandisation de l'éducation constituent une atteinte directe à la qualité des systèmes éducatifs et à la justice sociale pour tous. Au travers de ses campagnes, le CSEE lutte sans relâche contre la privatisation de l'éducation, principalement dans le but de préserver l'égalité des chances pour les enseignants et les étudiants.

Politique

  • La Résolution sur la privatisation et l'inégalité dans l'éducation, adoptée en 2012 par la Conférence du CSEE, reconnaît les risques que représente cette tendance à la privatisation, tant pour l'éducation que l'équité. Elle appelle également les membres du CSEE à mener des campagnes de mobilisation pour inverser cette tendance.
  • En réponse à la Communication de la Commission européenne : Soutenir la croissance et les emplois – un projet pour la modernisation des systèmes d'enseignement supérieur en Europe, le Comité du CSEE a adopté, en 2011, une déclaration intitulée « L'enseignement supérieur n'est pas à vendre ! », insistant sur le fait que l'éducation n'est pas une marchandise et qu'elle ne peut, en aucun cas, être traitée comme telle. Cette déclaration souligne également que la mission de l'enseignement supérieur va bien au-delà de la simple constitution d'un réservoir de compétences destiné au secteur des entreprises. Il doit être financé par les deniers publics et être accessible à tous.

Affiliations

Les experts syndicaux spécialisés dans le domaine de l'éducation, de la formation et de l'enseignement supérieur examinent la question de la commercialisation du secteur au sein des comités permanents du CSEE, en particulier le Comité consultatif et le Comité permanent de l'enseignement supérieur et de la recherche.

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