Les syndicats des pays nordiques unissent leurs forces à celles des autorités publiques
Infos actuelles: 27 mars 2020
L’épidémie de COVID-19 est une crise de santé publique totalement différente de tout ce à quoi l’Europe a été confrontée depuis de nombreuses années. Alors que le personnel éducatif et ses syndicats sont aux prises avec l'épidémie, nous soutenons et informons les organisations membres dans toute la mesure possible.
- Royaume-Uni: les syndicats de l’enseignement se mobilisent pour dénoncer la réouverture «chaotique» des écoles, conseillent à leurs membres de ne pas retourner à l’école et incitent le gouvernement à faire marche arrière
- COVID-19: le Centre européen de prévention et de contrôle des maladies publie une nouvelle étude sur la transmission du COVID dans les écoles
- Malte: le MUT appelle à la grève après le rejet par le gouvernement de sa demande d’enseigner en ligne
- France: les syndicats de l'enseignement sont prêts à faire grève pour des salaires décents et des environnements d'apprentissage de qualité
- Kosovo: le SBASHK exige la signature d'une convention collective et la reconnaissance du travail quotidien des enseignant·e·s
- Monténégro: nouvelles informations concernant l'impact de la pandémie sur l'éducation
- Le CSEE participe à Educa, événement en ligne finlandais sur l'éducation et le COVID-19
- Hongrie: une organisation membre du CSEE appelle à ce que les enseignant·e·s fassent partie des groupes prioritaires pour la vaccination COVID-19
- COVID-19: le rapport du NEU met en évidence que le gouvernement s’est abstenu pendant des semaines de répondre aux questions qui lui étaient posées au sujet de la réouverture des écoles
- COVID-19: en Italie, 400.000 travailleur·euse·s de l'éducation se rassemblent en ligne afin de protester pour de meilleures conditions d'emploi et de travail pendant la crise du COVID-19 et au-delà
- Réouverture des écoles aux Pays-Bas: l'organisation membre du CSEE, l’AOb, exige des tests plus rapides et de meilleures mesures de santé et de sécurité pour protéger le personnel et les étudiant·e·s et garder les écoles ouvertes
- Pays basque: des milliers de travailleur·euse·s de l'éducation font grève pour un retour à l'école en toute sécurité et une éducation de qualité pour tous les élèves
- Les syndicats allemands de l'éducation LCH, GÖD et VBE s'unissent pour publier une déclaration commune sur le COVID-19 et appeler à une meilleure formation numérique des enseignant·e·s
- À Malte, le MUT travaille avec le gouvernement et les partenaires sociaux pour guider le système éducatif à travers la crise du COVID-19
- Au Danemark, le DLF travaille dur pour que la santé et la sécurité du personnel de l’éducation soient protégées par les politiques adoptées pour la rentrée scolaire
- En Serbie, les syndicats de l'éducation se mobilisent pour plaider en faveur d'un retour à l'école en toute sécurité pour le personnel éducatif et les étudiant·e·s à la fin de l'année scolaire
- Les procédures d'admission dans l'enseignement supérieur risquent d'être perturbées par la crise du COVID-19
- La France annule les examens : le SNES-FSU réclame une solution équitable
- Les syndicats hongrois protestent contre le projet du gouvernement visant à forcer le personnel enseignant à quitter le cadre des contrats du secteur public alors que la crise du COVID-19 fait rage
- En Allemagne, le syndicat VBE souhaite que la voix des enseignant∙e∙s soit prise en compte dans la nouvelle loi sur le coronavirus
- En Espagne, le syndicat FECCOO lance des mesures pour faire face à la crise du COVID-19
- Les syndicats des pays nordiques unissent leurs forces à celles des autorités publiques
- Les enseignant·e·s en Serbie assurent la continuité de l'éducation malgré la crise
- Au Kosovo, le SBASHK soutient le personnel éducatif face aux défis de l'enseignement numérique
- Le NEU aide le personnel en Angleterre et au Pays de Galles à rester en sécurité et à négocier avec les autorités
- Il faut des mesures rationnelles et coordonnées
- En Russie, l'ESEUR organise un congrès en ligne dans le contexte de la pandémie de COVID-19
- En Roumanie, la FSLI offre un soutien psychologique aux enseignant·e·s
- En Albanie, un syndicat de l’éducation recourt à la technologie pour réduire l’impact du COVID-19
- L'Estonie partage des outils éducatifs numériques pour l'enseignement à distance
- Dernières informations sur les fermetures d'écoles

Les éducateur·rice·s du Danemark, de Finlande, de Norvège et de Suède ont recours à des canaux de dialogue social bien établis et aux technologies de l’information pour aider à infléchir la courbe de propagation de l’épidémie de COVID-19.
Danemark : Assistance en ligne aux membres des syndicats
Au Danemark, la Danish National Federation of Early Childhood and Youth Educators, le Danish Union of Teachers, le Dansk Magisterforening et le Gymnasieskolernes Laererforening – des affiliés de l’Internationale de l’Éducation – ont mis en place des pages web d’information aisément accessibles, axées sur les droits des personnels de l’éducation et sur des informations pratiques. Les ressources en ligne donnent des conseils sanitaires et sur la manière d’interagir avec les enfants. Elles présentent également des méthodes pour aider les membres à poursuivre leur enseignement durant la fermeture des écoles. Des liens vers les sites web des autorités locales chargées de l’éducation et de l’UNICEF sont fournis et les membres sont invités à suivre tous les conseils officiels sur la crise du COVID-19.
Finlande : Dialogue sur l’apprentissage à distance, les garderies et les obligations
En Finlande, le gouvernement a décrété l’état d’urgence le 16 mars. La fermeture de toutes les écoles du pays en vue d’aider à prévenir la propagation du COVID-19 a débuté le 18 mars et devrait se poursuivre jusqu’au 13 avril. Des garderies sont restées ouvertes, mais les parents sont invités à garder leurs enfants à la maison dans la mesure du possible. De plus, les parents qui exercent des métiers essentiels au fonctionnement de la société et qui ont de jeunes enfants peuvent envoyer ceux-ci dans des garderies spécialement organisées. Des arrangements pour le confinement des élèves ayant des besoins particuliers sont également prévus.
Au cours de cette période, la plupart des cours sont désormais dispensés par le biais d’un enseignement/apprentissage à distance. Il est à noter que les éducateur·rice·s conservent leur salaire et leurs droits lorsqu’il·elle·s passent à l’enseignement à distance.
L’Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) soutient pleinement les décisions du gouvernement en la matière et a effectivement participé aux discussions avec les autorités qui ont conduit à la décision de fermer les écoles. Un dialogue étroit avec le gouvernement est en cours et deux questions sont actuellement prioritaires :
- l’enseignement à distance nécessite des compétences, des savoirs, du matériel et des programmes particuliers ainsi qu’une formation des enseignant·e·s. Si de nombreux·euses enseignant·e·s étaient familiarisé·e·s à l’enseignement à distance, cela a néanmoins été une expérience nouvelle pour d’autres. L’OAJ indique que les employeurs doivent veiller à ce que chaque enseignant·e possède les compétences et le matériel adéquats pour donner cours dans ces conditions ;
- dans les conventions collectives, les employeurs ont le droit de déterminer où l’enseignant·e doit exercer son travail. Certaines autorités locales ont demandé aux enseignant·e·s de donner cours à distance depuis l’école. Cela n’est pas souhaitable dans la situation actuelle et l’OAJ a tenté de convaincre les employeurs de permettre aux enseignant·e·s de télétravailler. Bien que cela soit le cas la plupart du temps et que les employeurs fassent confiance à leurs enseignant·e·s, ce n’est pas encore la règle partout.
Par ailleurs, la majeure partie du personnel de l’OAJ fait désormais du télétravail.
Norvège : Coopération et communication
Trois organisations membres de l’Internationale de l’Éducation en Norvège – la Norwegian Association of Researchers, le Skolenes Landsforbund et l’Utdanningsforbundet – coopèrent avec leur gouvernement et ont été consultées avant l’adoption du train de mesures de crise par le Parlement. Les personnels de l’éducation sont bien protégés et (pour l’instant) ont une sécurité financière. Toutes les écoles, jardins d’enfants et universités sont fermés dans le cadre des mesures d’urgence qui resteront d’application jusqu’au 13 avril.
Les syndicats et leurs membres sont convaincus de la nécessité de rester unis, de renforcer la confiance et de faire preuve de responsabilité sociale. La communication est également vitale et les syndicats coopèrent avec le ministère de l’Éducation et les employeurs pour fournir des conseils professionnels aux éducateur·trice·s.
Les élèves et les enseignant·e·s ont également accès à tout le matériel dont il·elle·s ont besoin et utilisent des plateformes éducatives et d’autres spécifiques aux établissements.
Suède : Mélange d’écoles ouvertes et d’apprentissage à distance
En Suède, les syndicats de l’éducation se sont essentiellement efforcés de mettre en avant le rôle et la sécurité de leurs membres, étant donné que les écoles restent ouvertes dans une large mesure. Alors que les autorités locales sont compétentes pour décider la fermeture des établissements scolaires, les syndicats ont critiqué cet état de fait et ont réclamé des lignes directrices nationales indiquant si les écoles devraient être fermées ou non.
Dans l’enseignement secondaire supérieur et dans l’enseignement supérieur, l’enseignement/apprentissage à distance est mis en œuvre et les établissements d’enseignement sont fermés.
Les affiliés de l’Internationale de l’Éducation – Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund et la Swedish Association for University Teachers and Researchers – fournissent également des informations actualisées sur l’évolution de la situation ainsi que des liens vers le site web de la direction de l’éducation (Skolverket).
Nous contacter
Le Secrétariat du CSEE envoie sa solidarité à tous les enseignant.e.s, universitaires, et autres professionels de l'éducation, ainsi qu'à tous leurs syndicats de l'éducation, alors qu’ils font face à cette crise sans précédent. Nous invitons les organisations membres du CSEE à informer le Secrétariat du CSEE des défis qu'elles rencontrent, comment elles y répondent, quelles sont les bonnes pratiques qu’elles ont développées et quels sont leurs besoins de soutien de la part de la famille du CSEE. Veuillez nous contacter à l’adresse Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser..
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