Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в семи секторах начали переговоры по усилению Межотраслевых руководящих принципов в борьбе с насилием и домогательствами со стороны третьих лиц ...

Подробнее...

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы сосредоточимся на одной из ее центральных целей: Обеспечение равенства и многообразия в преподавательских кадрах. Учитывая, что данные ОЭСР прямо...

Подробнее...

Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)

6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление профсоюзов в образовании». Данный вебинар построен на опыте предыдущего проекта ЕКПО «Дело за тобой! (Your Turn!)», который разработал Руководство по...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...

Подробнее...
Опубликовано:

14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО

Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...

Подробнее...
Опубликовано:

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы...

Подробнее...

make teaching attractive homepage banner

Предстоящие События

ETUCE Bureau

ETUCE Bureau

HERSC Meeting

ETUCE Committee

2024 ETUCE Conference

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Солидарность с членской организацией ЕКПО в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки Кыргызстана (TUESWK)

ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюз GEW: «Решение, которое разочаровало – нужно разрабатывать закон о государственной службе в демократических традициях»

Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...

Подробнее...

Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования

Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...

Подробнее...

Новый отчет сети «Eurydice»: Европейские школы нуждаются в большем количестве учителей и в их непрерывном профессиональном развитии

Европейская информационная сеть в области образования «Eurydice», созданная Европейской Комиссией, опубликовала отчет, в котором анализируется взаимосвязь между политикой, регулирующей педагогическую профессию в Европе и поведением, методами и восприятием учителей. Основное внимание в отчете уделено почти двум миллионам учителей младших классов средних школ, работающим в 28 государствах-членах ЕС, Исландии, Лихтенштейне, Черногории, бывшей югославской Республике Македония, Норвегии, Сербии и Турции.

Данный анализ включает в себя такие аспекты, как: начальное педагогическое образование, непрерывное профессиональное развитие, международная мобильность, а также демография учителей, условия труда и привлекательность профессии. В отчете приводятся примеры передовой практики ряда европейский стран, содержащие следующие ключевые выводы.

  • Педагогическая профессия – это профессия в которой заняты преимущественно женщины,и где численность мужчин составляет менее одной трети учителей. Даже в тех немногих странах, где соотношение численности учителей-мужчин и учителей-женщин является равным, сегодня меньше мужчин выбирают эту профессию, нежели прежде.
  • В Европе, только одна треть учителей в возрасте до 40 лет. В некоторых системах образования низкий процент молодых учителей в сочетании с уходом на пенсию учителей старшего возраста может повлечь за собой острую нехватку.
  • В 15-ти европейских странах,минимальный уровень программ начального педагогического образования является квалификация Бакалавра, тогда как в 17-ти странах требуется как минимум степень Магистра. Минимальная продолжительность начального педагогического обучения обычно составляет четыре и шесть лет.
  • Учителя видят большую необходимость в непрерывном профессиональном развитии по ‘обучению учащихся с особыми потребностями’, 'навыкам использования ИКТ в преподавании', 'новым технологиям на рабочем месте', 'подходам, основанным на индивидуальном обучении' и 'навыкам междисциплинарного преподавания'.
  • В рамках ЕС, 27 % учителей были за рубежом в профессиональных целях как минимум один раз и как минимум в течение одной недели. Самая высокий процент в странах Скандинавии и Прибалтики. Международная мобильность современных учителей иностранных языков остается самой высокой.
  • В настоящее время, в рамках 28 европейских образовательных системах используется система мониторинга рынка труда, в целях отслеживания соотношения предложения и спроса преподавательских кадров,на независимой основе или в рамках официальных процедур планирования.
  • Девять стран провели или в настоящее время проводят рекламные кампании по повышению престижа педагогической профессии и привлечению новых кадров в программы обучения учителей, а также недавно получивших квалификацию учителей в профессию.

Полученные данные показывают, что многое еще предстоит сделать для повышения качества преподавания в Европе. ETUCE выступает за то, чтобы правительства снизили нехватку квалифицированных учителей за счет привлечения большего количества учителей-мужчин и посредством увеличения числа начинающих учителей и повышения качества этапа введения в педагогическую профессию. Необходимы дальнейшие усилия для обеспечения соответствующего рабочего времени, нагрузки и заработной платы, а также выделить как минимум 10% от рабочего времени учителей на непрерывное профессиональное развитие и расширить эффективный диалог в области образования и обучения.

В 2013г., ETUCE провел опрос «Развитие статуса и привлекательности педагогической профессии во время экономического кризиса - ключевая задача социальных партнеров в сфере образования».В ходе опроса, профсоюзы и организации работодателей из 41 страны пришли к заключению, что общее продвижение имиджа профессии в обществе и в СМИ, является самым мощным действием для повышения статуса и привлекательности профессии. Оплата труда учителей и непрерывное повышение квалификации также рассматривались в качестве приоритетов. Данный опрос являлся  центральным элементом годичного проекта ETUCE и EFEE, европейских социальных партнеров в сфере образования.

В связи с этим, в новом отчете «Eurydice» предлагается широкое обновление данных по наиболее важным вопросам, касающимся развития педагогической профессии. Тем не менее, в отчете не предоставляются много новых предложений для улучшения. Полная версия отчета “Педагогическая профессия в Европе: Методы, Восприятие и Политика”, доступна в онлайновом режиме. Отчет основан на данных «Eurydice» и Eurostat/UOE, а также на вторичном анализе TALIS 2013. Базисный год отчета 2013/14.