Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

ETUCE опубликовал свою точку зрения на Проект совместного доклада "Образование и подготовка 2020", разработанный Европейской комиссией. Проект "Образование и подготовка 2020" (сокращенно "ET2020") представляет собой механизм сотрудничества по вопросам образования и подготовки в рамках стратегии Европы 2020. Хотя каждая страна Евросоюза отвечает за собственную систему образования, многие из вызовов являются общими и отвечать на них следует в духе сотрудничества. Недавно Европейская комиссия опубликовала "Проект совместного доклада по образованию и подготовке 2020", в котором содержится предложение по шести новым приоритетам в области образования и подготовки для стран-членов на период 2016-2020 гг. Этот проект доклада подлежит одобрению 28-ю Министрами образования, когда они встретятся в очередной раз в ноябре 2015 года.

Учитывая высокую значимость роли преподавателей в предоставлении высококачественных образовательных услуг и их центральную роль в школьном сообществе, ETUCE неоднократно обращался к учителям, чтобы услышать их мнение о планируемых стратегических целях Евросоюза в сфере образования и подготовки.

В целом, членские организации ETUCE положительно оценили окончательный отчет, как отражающий ранее изложенные точки зрения преподавателей, согласно которым самое важное - это обеспечить высокое качество образования, несмотря на трудные и проблематичные обстоятельства, обусловленные экономическим и финансовым кризисом. При этом ETUCE считает, что в докладе должно быть уделено большее внимание социальному диалогу. Несмотря на то, что эффективный социальный диалог остается ключевым фактором проведения успешных образовательных реформ, целый ряд профсоюзов не получил возможности выразить свою точку зрения на ключевые образовательные реформы, связанные со внедрением целей, заложенных в программу "Образование и подготовка 2020".

Мартин Ремер в своем качестве Европейского директора ETUCE, в своих комментариях по докладу подчеркнул, что “Министры образования 28 стан-членов ЕС, собирающиеся в ноябре для одобрения данного доклада согласились, что без полного вовлечения преподавателей через их профсоюзные организации в работу по определению и внедрению образовательных целей и политик, образовательные системы не смогут рассчитывать на обеспечение качественного образования для всех”.

ETUCE также отмечает, что доклад должен содержать больше аргументов в пользу государственного образования как способа предоставления возможности обучения для всех детей и молодых людей вне зависимости от их социально-экономического положения, а также для предоставления устойчивой и качественной образовательной поддержки молодым и взрослым мигрантам и беженцам.

Равенство должно идти рука об руку с качеством образования. Такая двойная миссия не может быть оставлена на откуп рыночным механизмам и доклад должен настаивать на роли государства в обеспечении высококачественного государственного образования как залога построения инклюзивного, справедливого и демократического общества.

Полный текст документа здесь