Система оценки имеет две основные цели: Итоговое тестирование (имеющее исключительно важное значение) целью которого является суммирование навыков ученика, приобретенных им в течение учебного года или же целью которого является сертификация для отбора учащихся в вузы (тестирование проводится в старших классах средних общеобразовательных учреждений). «Рядовые» тесты оценивают системы образования, школы или индивидуальные занятия. Эти тесты в основном проводятся в младших классах средних общеобразовательных учреждений и результаты часто используются учителями, родителями, учащимися, местными органами власти или другими заинтересованными сторонами в области образования.
Согласно ETUCE оценивать языковые навыки учащихся исходя из одного теста, который даже не охватывает всю область языковых компетенций сложно. На основе этих тестов невозможно делать выводы о эффективности образовательных систем или даже о компетенциях учителей. Более того, стандартизированные экзамены доказывают свою контрпродуктивнoсть, когда они сосредоточены только на заучивании и воспроизведении, тогда как образование должно способствовать развитию творчества, критического и самостоятельного мышления. Компетенции учителя и эффективность систем образования, прежде всего, должны служить обеспечению равенства среди студентов, независимо от их социально-экономического статуса, пола или культурного наследия. ETUCE подвергает критике тот факт, что тесты усиливают давление на учителей, несмотря на то, что учителя больше нуждаются в поддержке для решения повседневных задач в своей профессии.
Для того, чтобы читать отчет полностью, пожалуйста, нажмите здесь.