7 июня 2016г., Европейская Комиссия опубликовала свое коммюнике учреждениям Европейского союза под названием План действий по интеграции граждан третьих стран.

Мы решительно поддерживаем тот факт, что Комиссия делает акцент на важное значение образования и роль, которую играют учителя в рамках механизмов интеграции мигрантов и беженцев.

Поощрение найма учителей с миграционным происхождением и наделение учителей и школьного персонала навыками, необходимыми для управления многообразием в школах и процессом интеграции беженцев и мигрантов, действительно, являются основными задачами. Однако, мы сожалеем, что для  решения этих проблем данная инициатива не предлагает стабильное инвестирование и создание комплексного механизма поддержки для школ и учителей.

Более того, мы обеспокоены тем, что эта инициатива предлагает не устойчивое финансирование, а только лишь частные и временные инвестиционные решения для оказания поддержки беженцам. Как верно отмечено, дошкольное образование является превосходным инструментом интеграции семей, однако, в некоторых странах сектор находится в ситуации, обусловленной расширением масштабов приватизации. Учителя нуждаются в начальном и непрерывном обучении в области инклюзивного образования. Кроме того, для найма новых преподавателей, с тем чтобы обеспечить найм учителей на условиях, гарантирующих стабильное, надежное и  долговременное трудоустройство; привлечь учителей, вышедших на пенсию; признать квалификации учителей из числа мигрантов и беженцев и гарантировать предоставление учителям компенсации за дополнительные и индивидуальные рабочие часы и часы преподавательской работы, срочно требуются финансовые вложения.

«Проблема низкого статуса учителей,которая по-прежнему остается неразрешенной во многих странах Европы, связана с недостойной зарплатой и ненадлежащими условиями труда учителей, что в свою очередь влияет на найм и сохранение педагогических кадров и будет иметь огромное воздействие на интеграцию мигрантов и беженцев в систему образования и на рынок труда, - заявил Martin Rømer, Европейский директор ETUCE. - Повышение статуса учителей является важнейшей необходимостью для того, чтобы привлечь больше высококвалифицированных специалистов в уже стареющую педагогическую профессию».

Парижская декларация (2015) была прекрасной инициативой по вовлечению министров образования в процесс сокращения сегрегации и снижения уровня радикализации в секторе образования, однако, цели соглашения не были или почти не были интегрированы в национальные школьные программы. Мы приветствуем признание той важной роли, которую играют социальные партнеры в рамках сотрудничества с Комиссией и правительствами в отношении данной инициативы, однако, также следует подчеркнуть особую роль эффективного социального диалога с профсоюзами работников образования. Профсоюзы работников образования поддерживают обучение беженцев и мигрантов, следовательно,их деятельность и участие в разработке стратегий  должны получить дальнейшую поддержку.

Мы открыты для дальнейших обсуждений с Европейской Комиссией относительно нашей позиции и мер по реализации данной инициативы.