ETUCE приступает к реализации нового Плана действий в области гендерного равенства

Сектор образования и учительская профессия, к большому разочарованию, по-прежнему характеризуются высоким уровнем гендерного неравенства в таких вопросах, как зарплата, перспективы карьерного роста, баланс между работой и домом и насилие.Утвердив обновленный План действий ETUCEв области...

Подробнее...

Открытие Европейского Семестра: семинар ETUCE-ЕПИ помогает профсоюзам разработать инструменты своего участия в процессе

Сектор образования и его работники все в большей степени ощущают на себе воздействие Европейского Семестра, процесса ежегодной координации политики ЕС. Озабоченность Европейской комиссии состоянием государственных финансов по-прежнему сдерживает проведение жизненно важных инвестиций в секторе...

Подробнее...

Новые результаты ПМОУ свидетельствуют о проблемах с преподаванием чтения в цифровом мире

ОЭСР опубликовала свои последние результаты международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (ПМОУ), сравнив показатели охвата образованием 600 тыс. 15-летних подростков в 79 странах. Как всегда, чтение, математика и естественные науки находятся в центре внимания, но в этом...

Подробнее...

Европейский отраслевой социальный диалог в сфере образования: профсоюзы и работодатели согласовывают новую рабочую программу

В Брюсселе состоялась встреча между делегатами стран - участниц из ETUCE и Европейской федерации работодателей в области образования (EFEE) в рамках пленарного заседания Европейского отраслевого социального диалога в области образования (ESSDE). Они изложили свои планы на предстоящие годы и взяли на...

Подробнее...

Новости ETUCE

Опубликовано:

Открытие Европейского Семестра: семинар ETUCE-ЕПИ помогает профсоюзам разработать инструменты своего участия в процессе

Сектор образования и его работники все в большей степени ощущают на себе воздействие Европейского Семестра, процесса ежегодной координации политики ЕС....

Подробнее...
Опубликовано:

Международный день инвалидов: образование отстаёт в вопросах инклюзии инвалидов и оказания им поддержки

3 декабря отмечается Международный день инвалидов, цель которого - повысить уровень информированности общественности, понимания и принятия инвалидов в...

Подробнее...
Опубликовано:

Европейский отраслевой социальный диалог в сфере образования: профсоюзы и работодатели согласовывают новую рабочую программу

В Брюсселе состоялась встреча между делегатами стран - участниц из ETUCE и Европейской федерации работодателей в области образования (EFEE) в рамках...

Подробнее...
Опубликовано:

«От бумаги – к практике» – Содействие формированию демократической гражданственности и открытого для всех образования

14-15 ноября 2019 года ETUCE собрал около 100 участников в Варшаве на итоговую конференцию EU CONVINCE, проекта, осуществлявшегося совместно с...

Подробнее...

Предстоящие События

HERSC

ESSDE Working Group on Higher Education and Research

ETUCE Education Advisory Panel

ETUCE Standing Committee for Equality

ETUCE Committee

ESSDE Working Group

ETUCE Committee

ETUCE Conference and side-events

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Украина: ETUCE и ЕФПОО выражают свою солидарность с профсоюзами, противостоящими несправедливому новому трудовому кодексу

Жесткие реформы способны многих столкнуть в трясину неустойчивой занятости и подорвать права профсоюзов.Правительство не проводило переговоров с профсоюзами до публикации проекта...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюзная кампания в Сербии ознаменовалась подписанием коллективного договора о высшем образовании с правительством

После пяти лет напряженных переговоров лидеры профсоюзов Сербии подписали коллективное соглашение о высшем образовании с министром образования. Работники высших...

Подробнее...
Опубликовано:

Правительство Литвы приступило к реализации коллективного договора после предупредительной забастовки профсоюзов

Предупредительная двухчасовая забастовка учителей и других работников образования в Литве на прошлой неделе привела к быстрому урегулированию...

Подробнее...
Опубликовано:

Украина: Протесты против наступления на права трудящихся гласят: «НИЧЕГО ПРО НАС БЕЗ НАС!»

14 ноября украинские профсоюзы провели акцию протеста против наступления на права трудящихся и за достойные условия жизни. Около 5000 профсоюзных...

Подробнее...
Опубликовано:

Лидерство в социальном диалоге: недавние семинары профсоюза SBASHK расширяют возможности учителей в Косово

33 учителя укрепили свои знания и навыки в области ведения социального диалога на уровне школы, на национальном и общеевропейском уровне. Имеющая...

Подробнее...
Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 
 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Совет Министров ЕС призывает к выработке нового подхода к охране труда и промышленной безопасности

В состав совета EPSCO входят министры труда, социальной политики, здравоохранения и защиты потребителей из стран-членов Евросоюза. 10 декабря 2019 года они...

Подробнее...
Опубликовано:

Новые результаты ПМОУ свидетельствуют о проблемах с преподаванием чтения в цифровом мире

ОЭСР опубликовала свои последние результаты международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (ПМОУ), сравнив показатели охвата...

Подробнее...
Опубликовано:

Новый доклад Агентства ЕС по основным правам свидетельствует, что не все дети из числа беженцев в ЕС имеют равный доступ к образованию.

19 ноября Агентство Европейского Союза по основным правам (FRA) опубликовало свой доклад об «Интеграции молодых беженцев в ЕС». Доклад выявляет...

Подробнее...

новые твиты

Доклад ОЭСР по исследованию PISA за 2015 год призывает обеспечить дополнительную поддержку социально-неблагополучным учащимся и школам

6 декабря 2016 года ОЭСР опубликовала результаты международного исследования PISA 2015 (Международная программа по оценке качества обучения) в двух частях: Высокое качество и Равенство в Образовании и Стратегии и Практика Успешных Школ.

ОЭСР оценил компетенции около 540,000 пятнадцатилетних учащихся в 72 странах в чтении, математике, естественных науках и совместном решении задач, уделяя особое внимание естественным наукам. Доклад также содержит стратегические рекомендации, включая борьбу с гендерными стереотипами и обеспечение дополнительной поддержки социально-неблагополучным учащимся.

В основных выводах доклада по результатам PISA утверждается, что увеличение государственного инвестирования в сектор образования не приводит к улучшению успеваемости студентов и результатов обучения. Согласно докладу, несмотря на то, что финансирования учащихся в начальной и средней школе увеличилось с 2006 года в странах ОЭСР почти на 20%, только 12 из 72 стран и экономических систем, участвовавших в PISA, обнаружили улучшение успеваемости учащихся за этот период. В то время, как высшие строки рейтинга традиционно занимают страны Восточной Азии, где Сингапур и Макао (Китай) представляют самые эффективные системы образования, из европейских стран только в Эстонии и Финляндии по крайней мере девять из десяти пятнадцатилетних школьников владеют основами естественных наук, которыми должен владеть каждый школьник на выходе из школы.

Результаты PISA за 2015 год также показали, что гендерные различия в успеваемости по естественным наукам в среднем незначительны в странах ОЭСР. Тем не менее, в 33 странах больше мальчиков, чем девочек показывают наилучшие результаты в естественных науках, за исключением Финляндии, где чаще девочки преуспевают в естественных науках.  Доклад рекомендует родителям и учителям бороться с гендерными стереотипами о курсах и профессиях, связанных с естественными науками и технологиями, чтобы позволить мальчикам и девочкам развить свой потенциал.

Относительно неравенства, связанного c социально-экономической средой учащихся, исследование показало, что те школьники, которые указали, что не посещали регулярно классы по естественным наукам, чаще всего проходят обучение в социально-неблагополучных школах. Согласно докладу, такая ситуация характерна для 34 школьных систем, включая Австрию, Бельгию, Хорватию, Францию, Германию и Словакию.  Результаты PISA за 2015 год показали, что учащиеся из иммигрантских семей более, чем в два раза чаще демонстрируют знания ниже базового уровня в естественных науках по сравнению со своими одноклассниками из не-иммигрантских семей.

ETUCE приветствует рекомендации доклада по выделению государством и школами дополнительных ресурсов специально для самых нуждающихся учащихся и школ. Тем не менее, инклюзивное качественное образование требует не просто целевого государственного инвестирования, а устойчивого, долгосрочного подхода, при котором учителя должны играть активную роль в процессе принятия решений.

Чтобы гарантировать качественное образование для всех, правительства должны обеспечить школы достаточными образовательными материалами, включая научное и технологическое оборудование, а также сделать приоритетным государственное инвестирование в школы и условия труда учителей. Качественное образования для всех означает подготовку учащихся к жизни и к тому, чтобы быть демократическими гражданами, что невозможно в системах образования, где результаты PISA и других стандартизированных тестов являются критериями эффективности образования.