Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

24 ноября 2017 года, по случаю публичных слушаний, совместно организованных Европейским комитетом профсоюзов образования (ETUCE), Европейской федерацией работодателей в области образования (EFEE) и Европейским комитетом по вопросам социальной и экономической политики (EESC), а также в связи с проведением второй Европейской недели профессиональных навыков, около пятидесяти представителей национальных профсоюзов и организаций работодателей образования со всей Европе, члены Европейского парламента, политические деятели, заинтересованные стороны в сфере образования и промышленности, а также организации гражданского общества собрались в Брюсселе, чтобы обсудить и прояснить "Роль учителей и руководителей школ в повышении социального статуса ПТО”.

Хелена Глундхольт, студентка ПТО из Дании, специализирующаяся в области визуальных исследований, напомнила, что, несмотря на позитивную и благоприятную среду, существующую в ее учебном заведении, только 18% молодых людей в Дании выбирают профессиональное образование. Хелена никак не укладывается в стереотипное представление о студенте ПТО, ассоциирующееся с посредственными навыками и неблагоприятными условиями обучения.

Очевидно, что цель образования, которое получила Хелена, двояка: подготовить студентов как к непосредственной работе, так и к получению дальнейшего образования. Столь же интересен опыт Сильвии Испас, преподавателя сферы ПТО из Румынии, которая рассказывает другую историю. Румынские студенты, обучающиеся в профессионально-технических учебных заведениях, большей частью досрочно бросают учебу в гимназии и имеют низкий уровень навыков и компетенций, а иногда и  поведенческие проблемы и отсутствие поддержки со стороны семьи.

Аналогичным образом, румынская система ПТО не способна привлечь наиболее квалифицированных преподавателей, которых не устраивают низкие зарплаты, неуклонное ухудшение условий труда, несправедливое обращение и отсутствие поддержки в профессиональном развитии.

В основе деятельности профсоюзов и работодателей лежит задача повышения престижности ПТО в обществе, а также его качества. В недавнем совместном заявлении ETUCE и EFEE европейские социальные партнеры в области образования обязуются повысить привлекательность и престижность ПТО. Они призывают институты ЕС и правительства стран-членов ЕС «повышать качество работы учебных заведений системы ПТО с целью улучшения учебной среды для студентов, свободной от гендерных стереотипов, среды преподавания для учителей, наставников, руководителей и других работников образования, [в том числе и] посредством акцентирования внимания на обеспечении высокого качества условий и оплаты труда, профессиональной подготовки учителей, наставников и руководителей учебных заведений».

EFEE и ETUCE также согласны с тем, что обеспечение дальнейшего финансирования является обязательным условием для предоставления качественного ПТО. Инкери Тойкка из финского профсоюза OAJ напомнила, что продолжающиеся сокращения бюджета и отсутствие заинтересованности со стороны политических деятелей рискуют ухудшить ситуацию даже в таких странах, как Финляндия, где высококачественная система ПТО привлекает около 50% студентов. Представитель голландской ассоциации работодателей в области ПТО (MBO-raad) Вероника Фейен подчеркивает, что высокое качество ПТО зависит также от плодотворного сотрудничества всех вовлеченных сторон: профсоюзов образования, организаций работодателей в области ПТО, а также компаний и межотраслевых социальных партнеров.

Важно говорить об этом в позитивном ключе, о заслуживающих равного уважения академических или профессионально-технических карьерах, разрушая представление о ПТО как о стезе, выбор которой определяется классовой принадлежностью. Огромное значение имеет также установление связи между профессиональной подготовкой и промышленностью. Профессионализм имеет отношение к уровню оплаты труда», отметила Президент ETUCE Кристин Блоуэр. «Социальный диалог играет ключевую роль в улучшении условий труда, повышении зарплат и квалификации учителей и преподавателей. Если мы сможем убедить правительства в необходимости инвестиций в этот сектор и равноуважительного отношения к нему, мы встанем на путь реального повышения качества ПТО и, вместе с этим, построения лучшего общества с более широкими возможностями для всех».