Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

3 мая 2018 года Европейские и люксембургские социальные партнеры собрались, чтобы обсудить, какой вклад социальные партнеры могут внести в то, чтобы сделать учительскую профессию более привлекательной; обсуждение проходило во время седьмого круглого стола, организованного в ходе третьего Проекта по наращиванию потенциала, который осуществляется в рамках Европейского отраслевого социального диалога в секторе образования (ESSDE). ETUCE и Европейскую федерацию работодателей в секторе образования (EFEE) принимала у себя членская организация ETUCE, являющаяся партнером в данном проекте, профсоюз SNE/CGFP. К ним присоединился Министр по вопросам образования, детства и юношества Люксембурга г-н Клод Майш (Claude Meisch), представители Федерации университетских преподавателей на службе государства (FEDUSE), а также представители бельгийских социальных партнеров из членских организаций EFEE и ETUCE, а именно: Katholiek Onderwijs Vlaanderen (католические образовательные учреждения Фландрии) и профсоюза работников образования ACOD-Onderwijs.

Люксембургские социальные партнеры вместе с ETUCE и EFEE обсудили состояние социального диалога у себя в стране, сделав упор на привлекательность учительской профессии – эта тема включена в Программу работы ESSDE на 2018-2019 годы. Основными чертами хорошо функционирующего социального диалога, а также условиями для преодоления многочисленных трудностей, с которыми сталкивается учительская профессия, включая дефицит кадров и низкую привлекательность для юных студентов, были признаны доверие между партнерами, стабильность и последовательный характер реформ для учителей/преподавателей. Хотя финансирование образования и преподавания необходимо для того, чтобы профессия приносила удовлетворение, признание ценности и повышение социального статуса учителей и преподавателей требуют более глубокого взаимодействия всех заинтересованных сторон внутри общества. Анализируя коллективные соглашения, подписанные в 2016 и 2018 годах, которые включают ряд профессиональных аспектов работы учителей/преподавателей в плане трудоустройства и испытательных сроков для решения проблемы дефицита учителей, обе стороны – и профсоюзы, и работодатели – выразили удовлетворение текущим состоянием социального диалога в Люксембурге и рассмотрели пути его дальнейшего совершенствования, особенно в плане реализации достигнутых соглашений.

Дискуссию обогатил ряд презентаций, посвященных, помимо прочего, Европейскому столпу социальных прав (социальные права как основа европейского строительства), «перезапуску» Европейского социального диалога в целом и ESSDE в частности. Питер Берч, занимающийся анализом политики в области образования в Европейской сети систем образования «Эвридика», представил недавно выпущенный Исполнительным агентством ЕС по образованию, аудиовизуальным средствам и культуре (EACEA) доклад Карьера учителя в Европе, описывающий широкий набор систем подготовки, трудоустройства, обеспечения мобильности и оценки учителей, существующий в разных странах Европы. Эта презентация позволила участникам расширить свои взгляды на то, какие проблемы решаются в других странах, и поразмышлять над примерами передового опыта из других стран. В продолжение этой темы бельгийские социальные партнеры рассказали о своей национальной системе ведения социального диалога и переговоров и осветили те подходы, которые бельгийские системы образования пытаются применить для решения проблемы дефицита учителей и повышения привлекательности этой профессии.

В завершение круглого стола Европейский директор ETUCE Сьюзан Флокен сказала: «Сегодняшние интересные обсуждения служат примером того, как международный обмен информацией и опытом способен обогатить содержание национальных дискуссий, и что опыт других стран может вдохновить на разработку эффективных решений при его адаптации к национальному контексту той или иной страны». Говоря о состоянии социального диалога в Люксембурге, она добавила: «Отрадно видеть, что и работодатели, и профсоюзы активно участвуют в социальном диалоге, основанном на доверии и открытых каналах общения. Это является хорошим примером для всей Европы».