Статья, опубликованная исследовательской сетью «Эвридика» 17 сентября 2018 года под заголовком Имеет ли значение то, что мужчины не преподают?, содержит некоторые хорошо известные факты: мужчины составляют лишь 15% учителей начальной школы в Европе, и лишь 25% лекторов и преподавателей в Европейских университетах – женщины. Мужчин редко встретишь в учреждениях раннего детского образования, в начальной и средней школе, где работа характеризуется низкими зарплатами и считается непрестижной. Действительно, это является своего рода символом недооцененности такого труда, который считается непривлекательным и слишком низко оплачиваемым в секторе, где женщины составляют очень высокий процент работников. Статья указывает на то, что преподавание может также считаться тупиковой карьерой, которая мало что может предложить для непрерывного профессионального развития, и это также делает учительскую профессию непривлекательной.

«Эвридика» обращает внимание на определенные косвенные последствия, которые отсутствие мужчин, служащих примером для подражания, может иметь для учащихся, в частности – усиление гендерных стереотипов и увековечение необоснованной веры в то, что женщины больше подходят для профессий, связанных с проявлением «заботы», к которым относится учительская профессия. «Эвридика» также считает дефицит учителей-мужчин из этнических, языковых и культурных меньшинств причиной для беспокойства и задает вопрос: как школы могут научить учащихся бороться с неравенством, если их преподавательский состав не является многообразным. ETUCE приветствует выводы «Эвридики» и подчеркивает критическую важность усилий, направленных на то, чтобы сделать учительскую профессию более привлекательной и инклюзивной, а школы – маяками равенства и демократических ценностей.