Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• День Земли 2024: Сделать образование в целях экологической устойчивости развития приоритетом социального диалога
• Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения
• 14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО
• Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)
• Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии
• Конференция экспертов ЕПИ-ЕКПО изучает воздействие ИИ на сектор высшего образования и науки
• Эффективное и опирающееся на сотрудничество управление школой способно решать проблему дефицита учителей в секторе раннего детского образования
• Расширяя возможности интеграции: Новая инициатива ЕКПО по интеграции беженцев и мигрантов в образование
• Постоянный комитет ЕКПО по вопросам равенства 2024 года: Образование во имя интеграции и объединения и против разделения и ненависти
• Запуск проекта «После КОВИДА» (APRES COVID), посвященного психосоциальным рискам в учительской профессии

Профсоюзы образования, работодатели в сфере образования и директора школ играют ключевую роль в деле продвижения демократической гражданственности и социальной включенности в различных образовательных контекстах и учебных средах. Упор на важность гражданского воспитания и социальной включенности был сделан на первом практическом семинаре проекта EU CONVINCE (Общие ценности ЕС через инклюзивное образование), реализуемого совместно ETUCE, EFEE (Европейской федерацией работодателей в секторе образования) и ESHA (Европейской ассоциацией директоров школ), который прошел в Риме 31 января 2019 года. Семинар, посвященный «Успешной практике работы в воспитании демократической гражданственности и преподавании общих ценностей ЕС», был организован при поддержке партнерской организации проекта в Италии, профсоюза FLC-CGIL, и собрал вместе около 40 участников из Бельгии, Греции, Дании, Ирландии, Италии, Кипра, Латвии, Нидерландов, Португалии, Румынии, Словении и Франции.

Представляя предварительные результаты онлайнового опроса и кабинетного анализа, проведенного среди членских организаций ETUCE, EFEE и ESHA, Доминик Дано (Dominique Danau) из нидерландской организации SAGO Research сообщила, что эффективное формирование гражданской позиции и равноправное и доступное для всех (инклюзивное) образование требует поддерживающих эти процессы политических программ и реализации соответствующих руководящих принципов, серьезных систем оценки и устойчивой поддержки работников образования и директоров школ в рамках базового педагогического образования и дальнейшего непрерывного профессионального развития. Комментируя эти результаты, Калин Рус (Calin Rus), эксперт Совета Европы и директор Института межкультурных отношений Тимишоары, Румыния, представил компетенции педагогической подготовки в области межкультурного образования, введенные недавно опубликованной Эталонной рамочной структурой компетенций для демократической культуры (Совет Европы). Затем д-р Катерина Лаури-О'Нил (Catherine Lowry-O’Neill) из Школы обучения в течение жизни при Уотерфордском технологическом институте (Ирландия), партнерской организации проекта, сделала презентацию о руководстве школой и направляемой правительствами образовательной стратегии в ЕС, нацеленной на содействие гражданскому воспитанию и привитию общих ценностей ЕС.

Разбившись на малые рабочие группы, участники семинара поделились своими национальными примерами трудностей, с которыми сталкиваются заинтересованные стороны в сфере образования при преподавании тем демократической гражданственности, прав человека и фундаментальных ценностей, а также предложили успешные и новаторские подходы и решения в области гражданского воспитания и преподавания прав человека (например, привлечение учащихся в качестве наставников, чтобы помочь учащимся из числа мигрантов освоить язык, на котором ведется преподавание, внеклассные мероприятия, сближающие учащихся в их учебной работе, и создание директорами школ безопасной среды, в которой учителя и дети могут безбоязненно обсуждать любые проблемы и трудности). Передовой опыт и решения, предложенные участниками семинара, войдут также в Массовый открытый дистанционный курс (МОДК), разработанный Европейским межуниверситетским центром по правам человека и цифровым технологиям, который планируется открыть с 29 апреля по 9 июня 2019 года для всех заинтересованных сторон в секторе образования. Программа МОДК была представлена Анджелой Мельхиорре (Angela Melchiorre), научным координатором онлайновых программ Глобального кампуса по правам человека.

Завершая семинар, Европейский директор Сьюзан Флокен (Susan Flocken) сказала: «Во времена социальных перемен и широкого распространения индивидуализма тема гражданского воспитания является особенно важной для молодых людей в их становлении как ответственных граждан, которые знают свои права и обязанности и ценят взаимное уважение, равенство возможностей и многообразие. Всем заинтересованным сторонам образовательного процесса необходимо объединиться, чтобы добиться качественного образования, активного участия и ощущения сопричастности для всех обучающихся, особенно из наиболее уязвимых и маргинализированных групп населения». Генеральный секретарь EFEE Даниэль Вишневский поддержал призыв ETUCE к совместным действиям и отметил его целеустремленность и смелость, заявив: «Мы надеемся на начало более масштабного сотрудничества в целях гражданского воспитания в Европе».

Следующие практические семинары в рамках проекта пройдут в Париже 5 марта 2019 года по теме «Общешкольный подход как инструмент предотвращения радикализации и экстремизма» и в Берлине 2 апреля 2019 года по теме «Образование для целей цифровой демократической гражданственности в  эпоху Интернета: Трудности и открывающиеся возможности».

Дополнительную информацию о проекте EU CONVINCE вы можете получить, следуя #EUConvince# (Твиттер) и #Schoolsforinclusion (Фейсбук).