Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• День Земли 2024: Сделать образование в целях экологической устойчивости развития приоритетом социального диалога
• Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения
• 14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО
• Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)
• Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии
• Конференция экспертов ЕПИ-ЕКПО изучает воздействие ИИ на сектор высшего образования и науки
• Эффективное и опирающееся на сотрудничество управление школой способно решать проблему дефицита учителей в секторе раннего детского образования
• Расширяя возможности интеграции: Новая инициатива ЕКПО по интеграции беженцев и мигрантов в образование
• Постоянный комитет ЕКПО по вопросам равенства 2024 года: Образование во имя интеграции и объединения и против разделения и ненависти
• Запуск проекта «После КОВИДА» (APRES COVID), посвященного психосоциальным рискам в учительской профессии

Профсоюзы работников образования призваны включать гендерное измерение во все свои дискуссии в рамках социального диалога. К такому заключению пришли участники второго регионального семинара в рамках проекта ETUCE по социальному диалогу и гендерному равенству: расширение возможностей профсоюзов системы образования обсуждать вопросы гендерного равенства в преподавательской профессии посредством социального диалога, который состоялся в Вильнюсе 25-26 февраля 2019 года.

30 участников семинара, представляющих такие страны как Босния и Герцеговина, Болгария, Эстония, Латвия, Литва, Черногория, Польша, Румыния и Сербия, имели возможность обменяться мнениями со своими коллегами из братских профсоюзов по вопросам гендерного равенства, включая такие темы как горизонтальная и вертикальная сегрегация, трудности в соблюдении баланса между работой и домашними обязанностями, гендерно обусловленные условия оплаты труда и неравенство в пенсионном обеспечения, гендерное насилие на работе. Семинар проводился в формате круглых столов, презентаций, групповой работы и практических упражнений. Участники семинара приводили примеры конкретных мер, предпринятых их профсоюзами в целях борьбы с гендерным неравенством посредством инструментов социального диалога, создания отдела по гендерному равенству в профсоюзах, организации курсов обучения и кампаний информирования, выдвижения законодательных инициатив и включения в коллективные договоры положений о гендерном равенстве в сфере образования. Кроме того, участники разработали в ходе семинара планы активных действий, включая финансовое стимулирование преподавателей, находящихся на ранних этапах карьерного роста, признание значимости работы воспитателей в дошкольном образовании, включение права на отключение от средств коммуникации во внерабочее время в коллективные соглашения, повышение информированности о высокой рабочей нагрузки, ложащейся на преподавателей, проведение исследований по дополнительной неоплачиваемой работе, ложащейся на плечи женщин и предоставление курсов обучения лидерству женщинам, работающим в сфере образования и в соответствующих профсоюзах.

Согласно результатам онлайнового опроса, проведенного в рамках проекта среди членов ETUCE Ингой Павловайте, научным консультантом проекта, оказалось, что только 60% профсоюзов имеет отдел или просто лицо, курирующее вопросы гендерного равенства и что всего лишь 40% профсоюзов имеют сформулированную внутреннюю политику гендерного равенства. Презентация положения дел в Европы была сделана Виргинией Лангбакк, директором Европейского института гендерного равенства (EIGE), которая проинформировала участников семинара о широком диапазоне исследований, проводимых ее институтом по таким темам как осведомленность преподавателей в вопросах гендерного равенства, повышение участия женщин в сфере точных наук (STEM), обучение в течение всей жизни и подготовка преподавателей. Целью этих исследований является предоставление Еврокомиссии фактов, необходимых для принятия обоснованных решений. В своем выступлении она также отметила, что в 2019 году четвертый показатель гендерного равенства института EIGE будет отражать баланс между работой и домашними обязанностями.

Особые вызовы, стоящие перед работниками системы образовании Литвы были представлены доктором Маргаритой Янкаускайте из Центра продвижения равенства и представителями литовских образовательных профсоюзов FLESTU и LTESTU. Эти вызовы связаны с наличием устойчивых гендерных стереотипов в образовательной сфере и в обществе в целом, консервативным отношением родителей к обучению вопросам гендерной культуры, отсутствием положений касательно гендерного равенства в коллективных соглашениях и недостаток уверенности в себе среди учителей-женщин, которые не стремятся занимать руководящие посты.

В завершение семинара Росселла Бенедетти, председатель Постоянного комитета ETUCE по вопросам равенства отметила, что “профсоюзы работников образования защищают интересы не только учителей, но и всех европейских граждан, ибо здесь речь идет не только об экономических вопросах, но и о социальной сплоченности, правах человека, равенстве и культурном росте, лежащем в основе здорового общества. Будучи экспертами социального диалога и основываясь на принципах солидарности, образовательные профсоюзы переходят к новым более продвинутым формам представительства интересов общества, стремящегося к большему гендерному равенству и повышению качестве жизни в Европе в целом”.

Третий и заключительный семинар по данной теме пройдет в Мюнхене 27-28 марта 2019 года в преддверье завершающей конференцию по проекту, которая состоится в Бухаресте 16-17 сентября 2019 года.