Хотя преподавание давно признано сложной профессией, слишком часто истинные масштабы нагрузки остаются скрытыми от общественности. Поскольку в Европе в настоящее время наблюдается острая нехватка учителей, высокая нагрузка и неустойчивый баланс между работой и личной жизнью являются центральными...
В этом месяце кампания ЕКПО «Сделать преподавание привлекательным» углубляется в критически важные вопросы надлежащего управления рабочей нагрузкой и достижения баланса между трудовой и личной жизнью работников образования на всех его уровнях, приливая свет на эти не видные глазу аспекты...
22 апреля мы отмечаем День Земли, ежегодное глобальное событие, которое заостряет внимание на стоящих перед нами экологических проблемах. В этот день,...
19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...
24 октября 2023 года Европейский институт гендерного равенства (ЕИГР) опубликовал свой ежегодный доклад Индекс гендерного равенства 2023 года. Каждый...
Доступ к инклюзивному и качественному образованию остается ограниченным для многих лиц с инвалидностью, в значительной степени влияя на их доступ к рынку...
Общешкольный подход и конструктивный диалог между действующими лицами в сфере образования как ключевые инструменты предотвращения радикализации и экстремизма
Семинар на тему «Общешкольный подход как инструмент предотвращения радикализации и экстремизма» прошел 5 марта 2019 года в Париже в рамках совместного проекта ETUCE, EFEE (Европейская федерация работодателей в сфере образования) и ESHA (Европейская ассоциация директоров школ) EU CONVINCE (Инклюзивное образование на основе общих ценностей ЕС); семинар был организован при поддержке партнерской организации проекта во Франции, профсоюза SNES-FSU.
Крепкая система сетевого взаимодействия всех заинтересованных сторон в сфере образования внутри и вокруг школьного сообщества в сочетании с взаимным уважением и конструктивным диалогом в среде работников (включая вспомогательный персонал) и директоров школ, учащихся и их родителей являются ключевыми элементами общешкольного подхода как инструмента предотвращения радикализации и экстремизма - к такому выводу пришли участники второго практического семинара в рамках проекта EU CONVINCE. Семинар на тему «Общешкольный подход как инструмент предотвращения радикализации и экстремизма» прошел 5 марта 2019 года в Париже в рамках совместного проекта ETUCE, EFEE (Европейская федерация работодателей в сфере образования) и ESHA (Европейская ассоциация директоров школ) EU CONVINCE (Инклюзивное образование на основе общих ценностей ЕС) и был организован при поддержке партнерской организации проекта во Франции, профсоюза SNES-FSU. В нем приняли участие около 40 представителей из Бельгии, Великобритании, Германии, Греции, Дании, Ирландии, Италии, Кипра, Латвии, Мальты, Нидерландов, Польши, Португалии, Румынии, Словении, Франции, Хорватии и Эстонии.
Представляя предварительные результаты онлайнового опроса, проведенного в рамках проекта среди членских организаций ETUCE, EFEE и ESHA, и кабинетного анализа, Доминик Дано (Dominique Danau) из исследовательской организации SAGO Research рассказала о наиболее распространенных трудностях в реализации общешкольного подхода, которые включают ограниченность его применения, недостаточный объем имеющихся знаний и опыта по этой теме, недостаточную эффективность управления школой и недостаточную приверженность этой концепции со стороны всех значимых действующих лиц. Д-р Катерина Лаури-О'Нил (Catherine Lowry-O’Neill), представлявшая Факультет учебы в течение жизни Уотерфордского технологического института (Ирландия), партнерскую организацию проекта, поразмышляла о причинах, по которым люди становятся экстремистами, и представила ключевые элементы общешкольного подхода как инструмента предотвращения радикализации посредством образования. Дополняя эти презентации, Милица Попович (Milica Popovic), консультант и эксперт Совета Европы, пояснила компетенции, необходимые для формирования и поддержания демократической культуры, предложенные в недавно опубликованной Эталонной базовой структуре компетенций для демократической культуры (Совет Европы).
Работая в малых группах, участники поделились примерами трудностей, с которыми сталкиваются заинтересованные стороны в сфере образования из их стран в реализации общешкольного подхода, включая дефицит времени и пространства из-за чрезмерной нагрузки и ограничительных учебных программ, сосредоточенных только на подготовке к экзаменам. Участники также поделились примерами передового опыта и новаторских решений, содействующих становлению демократической культуры в образовании, такими как формирование уникальных навыков критического мышления, воспитание детей в духе уважительного отношения к различным взглядам, культурам, традициям с самого раннего возраста, взаимодействие с местной общественностью и обеспечение сотрудничества между всеми заинтересованными сторонами в сфере образования от вспомогательного персонала школ до директоров школ и государственных органов управления образованием. Примечательно, что передовой опыт и решения, представленные участниками семинара, войдут в Массовый открытый дистанционный курс (МОДК), который разрабатывается Европейским межуниверситетским центром по вопросам прав человека и внедрения цифровых технологий и пройдет с 29 апреля по 9 июня 2019 года; курс будет открыт для всех действующих лиц в сфере образования.
Участники семинара пришли к выводу, что национальные и образовательные контексты очень разнообразны, поэтому руководства и рекомендации по осуществлению общешкольного подхода должны учитывать специфику потребностей на местах. В этой связи некоторые участники представили примеры общешкольного подхода в образовании из своих стран, такие как организацию семинаров на Мальте с преподавателями из местных школ для руководства и учителей школ, в которых дети мигрантов составляют 70%, или разработку различных местных регулирующих постановлений по обеспечению безопасности школ, включающих общешкольный подход, в Нидерландах. В дополнение к этому Роб О'Доннел (Rob O'Donnel) из OBESSU (Организационное Бюро Европейских союзов учащихся школ), поделился примерами инициатив по общешкольному подходу со стороны школьников, таких как разработка школьных хартий в Ирландии или организация способствующих интеграции футбольных турниров в Германии.
Последний практический семинар в рамках этого проекта пройдет в Берлине 2 апреля 2019 года и будет сосредоточен на теме «Образование для целей цифрового демократического гражданства в эпоху Интернета: Трудности и возможности».
Дополнительную информацию о проекте EU CONVINCE вы можете получить, отслеживая хэш-теги #EUConvince (Твиттер) и #Schoolsforinclusion (Фейсбук).