COVID-19: Организации работников образования, учащихся школ и их родителей выступили с общими требованиями по безопасному возвращению в школы в совместном Заявлении

Когда речь заходит об открытии школ после общенационального карантина, все школьное сообщество разделяет общие тревоги, которыми национальные органы власти должны заниматься в срочном порядке, чтобы обеспечить безопасное для всех возвращение к очному обучению в школьных классах. СегодняETUCE,...

Подробнее...

Хорватия: Профсоюзы образования требуют, чтобы правительство отказалось от планов бюджетных сокращений в государственном секторе

ETUCE обратился к правительству Хорватии в поддержку своих хорватских членских организаций и попросил правительство: воздержаться от сокращения бюджетных ассигнований на образование, поскольку дальнейшие сокращения бюджета рискуют вынудить учителей и преподавателей отказаться от педагогической профессии и карьеры и привести к ухудшению качаства и доступности...

Подробнее...

Германоязычные профсоюзы образования LCH, GÖD и VBE объединяются для совместного заявления по COVID-19 и призывают улучшить цифровую подготовку учителей

ПандемияCOVID-19 оказывает воздействие на системы образования по всему континенту, и многие национальные профсоюзы образования сталкиваются со схожими трудностями в период выхода из кризиса и обмениваются между собой информацией и опытом. 11 мая 2020 года три членских организацииETUCE из...

Подробнее...

COVID-19: Сообщение профсоюза NEU проливает свет на тот факт, что вопросы к правительству по поводу открытия школ неделями оставались без ответа

По мере того как многие системы образования в Европе напряженно готовятся к открытию школ, профсоюзы образования стремятся известить органы власти о своих тревогах и требованиях, чтобы сделать возвращение в школы безопасным для всех. В Великобритании членская организацияETUCE, профсоюзNEU,...

Подробнее...

В период, когда Европа планирует выход их карантина, вызванного пандемией COVID-19, лидеры должны прислушиваться к мнению работников образования и их профсоюзов

Пандемия COVID-19 далеко не закончилась, однако ряд Европейских стран предпринимают первые осторожные шаги к снятию карантина. ЕС старается предложить некую общую базовую структуру для стратегий выхода: Еврокомиссия и Европейский Совет готовятся выпустить совместную дорожную карту. ETUCE...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

COVID-19: Организации работников образования, учащихся школ и их родителей выступили с общими требованиями по безопасному возвращению в школы в совместном Заявлении

Когда речь заходит об открытии школ после общенационального карантина, все школьное сообщество разделяет общие тревоги, которыми национальные органы власти должны заниматься в...

Подробнее...
Опубликовано:

Первомай 2020 года – Давайте поздравим работников образования и гарантируем государственные инвестиции в качественное образование для всех!

1 мая 2020 года мы празднуем памятный День международной солидарности трудящихся. В большинстве стран Европы традиционные демонстрации, митинги и празднества...

Подробнее...
Опубликовано:

Формируйте будущее Европы вместе с учителями! Профсоюзы образования призывают государство инвестировать в качественное образование в период выхода из кризиса, вызванного пандемией COVID-19

Пандемия COVID-19 стала новым и быстро нарастающим кризисом для систем образования Европы. Закрытия учебных заведений вызвали педагогический хаос в...

Подробнее...
Опубликовано:

В период, когда Европа планирует выход их карантина, вызванного пандемией COVID-19, лидеры должны прислушиваться к мнению работников образования и их профсоюзов

Пандемия COVID-19 далеко не закончилась, однако ряд Европейских стран предпринимают первые осторожные шаги к снятию карантина. ЕС старается предложить некую общую...

Подробнее...
Опубликовано:

Европейская комиссия продолжает работу в рамках Европейского семестра, несмотря на пикирующую из-за COVID-19 экономику

Европейский Семестр представляет собой инструмент ежегодной координации политики ЕС, в рамках которого Еврокомиссия  анализирует и оценивает...

Подробнее...
Опубликовано:

COVID-19 и преподавание в удаленном режиме не должны усугублять неравенство в образовании

Текущая пандемия COVID-19 и ответные меры, принятые правительствами, затрагивают нас всех. Но некоторые люди страдают от них больше, чем другие, и кризис...

Подробнее...

Предстоящие События

ESSDE Working Group

ETUCE Committee

ETUCE Committee

ETUCE Conference and side-events

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Хорватия: Профсоюзы образования требуют, чтобы правительство отказалось от планов бюджетных сокращений в государственном секторе

ETUCE обратился к правительству Хорватии в поддержку своих хорватских членских организаций и попросил правительство: воздержаться от сокращения бюджетных ассигнований на образование,...

Подробнее...
Опубликовано:

Германоязычные профсоюзы образования LCH, GÖD и VBE объединяются для совместного заявления по COVID-19 и призывают улучшить цифровую подготовку учителей

ПандемияCOVID-19 оказывает воздействие на системы образования по всему континенту, и многие национальные профсоюзы образования сталкиваются со схожими трудностями в период...

Подробнее...
Опубликовано:

COVID-19: Сообщение профсоюза NEU проливает свет на тот факт, что вопросы к правительству по поводу открытия школ неделями оставались без ответа

По мере того как многие системы образования в Европе напряженно готовятся к открытию школ, профсоюзы образования стремятся известить органы власти о своих...

Подробнее...
Опубликовано:

В Сербии профсоюзы образования мобилизуются, чтобы выступить за безопасное возвращение в школу как работников, так и учащихся в конце учебного года

Как и во многих других странах Европы, сектор образования в Сербии во время пандемииCOVID-19 перешел, в основном, на удаленное преподавание. В период, когда страна готовится к...

Подробнее...
Опубликовано:

В Дании профсоюз DLF напряженно трудится над тем, чтобы обеспечение охраны труда работников образования нашло отражение в политике «назад в школу»

Кризис, вызванныйCOVID-19, привел в Дании к шестинедельному карантину, но сегодня страна устремила взгляд на стратегию выхода из него, которая включает открытие учебных...

Подробнее...
Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 
 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Международный день рома 2020 года: ЕС и государства-члены должны инвестировать в инклюзивное образование

Сегодня, в Международный день народа рома 2020 года, мы отмечаем праздник крупнейшего в Европе этнического меньшинства. В своемнедавнем заявлении...

Подробнее...
Опубликовано:

Результаты опроса ОЭСР TALIS: Относятся ли учителя и директора школ к профессионалам, которых ценят в Европе?

Международное исследование по вопросам преподавания и учебы (TALIS), регулярно проводимое ОЭСР, собирает информацию от учителей и директоров школ в...

Подробнее...

новые твиты

Базовое педагогическое образование как первый шаг в непрерывном процессе подготовки преподавательских кадров

11 апреля 2019 года ОЭСР опубликовала На взлете, доклад, который описывает профессиональную подготовку учителей как один непрерывный процесс и предлагает стратегические установки политикам, педагогическим учреждениям и школам с целью поддержать устойчивое развития система базовой педагогической подготовки (БПП).

Исходя из обзоров систем образования в Австралии, Японии, Корее, США, Нидерландах, Норвегии и Уэльса, было установлено, что системы БПП не строятся на результатах научных исследований, что состав педагогических кадров несбалансирован и не включает кандидатов из этнических групп, что содержание педагогического образования зачастую оказывается устаревшим и начинающие учителя часто испытывают «шок от столкновения с реальностью», вступая в профессию без достаточной практической подготовки.

Говоря о решениях, ОЭСР призывает к принятию последовательной научно-исследовательской стратегии для создания систем БПП, основанных на научно подтвержденной информации, и к распространению здоровой политики построения систем БПП посредством стратегических партнерств и обмена передовым опытом. Доклад также подчеркивает необходимость диверсификации данных о БПП для прогнозирования потребностей работников образования, более привлекательных программ базовой педагогической подготовки и повышения привлекательности учительской профессии, и предупреждает об опасности близоруких решений, таких как наем учителей, не имеющих профессиональной квалификации.

Кроме того, ОЭСР выступает за создание платформы для ведения диалога между школами, педагогическими учреждениями и профсоюзами учителей для обсуждения того, какие знания и компетенции являются актуальными для учителей и кандидатов на вступление в эту профессию.

И наконец, ОЭСР советует политикам, педагогическим учреждениям и школам поддерживать учителей на ранних стадиях их педагогической карьеры, реализуя механизмы наставничества и включая в программу подготовки более ориентированные на практику предметы, которые помогут учителям справляться с реалиями работы в классе.

ETUCE признает, что учителя во всей Европе сталкиваются с трудностями, аналогичными тем, которые описаны в данном докладе. В 2018 году ETUCE опубликовал практические рекомендации о том, как эффективно содействовать удовлетворению профессиональных потребности учителей с использованием возможностей, имеющихся у профсоюзов, и структур социального диалога; в этом документ он упоминает многие из решений, предложенных ОЭСР, в частности, необходимость непрерывного профессионального развития, основанную на здравых научных исследованиях, практической подготовки, учитывающей фактические потребности учителей и приема на работу только дипломированных педагогических кадров.

Аналогичным образом, ETUCE требует повысить престиж учительской профессии и в настоящее время проводит кампанию под лозунгом «Формируйте будущее Европы вместе с учителями», которая подчеркивает, помимо прочего, необходимость устойчивого государственного финансирования образования для повышения привлекательности учительской профессии и удержания на педагогической работе самых высококвалифицированных профессионалов.