Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в семи секторах начали переговоры по усилению Межотраслевых руководящих принципов в борьбе с насилием и домогательствами со стороны третьих лиц ...

Подробнее...

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы сосредоточимся на одной из ее центральных целей: Обеспечение равенства и многообразия в преподавательских кадрах. Учитывая, что данные ОЭСР прямо...

Подробнее...

Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)

6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление профсоюзов в образовании». Данный вебинар построен на опыте предыдущего проекта ЕКПО «Дело за тобой! (Your Turn!)», который разработал Руководство по...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...

Подробнее...
Опубликовано:

14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО

Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...

Подробнее...
Опубликовано:

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы...

Подробнее...

make teaching attractive homepage banner

Предстоящие События

ETUCE Bureau

ETUCE Bureau

HERSC Meeting

ETUCE Committee

2024 ETUCE Conference

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Солидарность с членской организацией ЕКПО в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки Кыргызстана (TUESWK)

ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюз GEW: «Решение, которое разочаровало – нужно разрабатывать закон о государственной службе в демократических традициях»

Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...

Подробнее...

Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования

Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...

Подробнее...

Рома в Европе сталкиваются с самыми разными видами дискриминации. Системы образования нуждаются в финансировании, что отреагировать на ситуацию

Как Европа может наилучшим образом бороться с антицыганскими настроениями и дискриминацией рома в образовании, трудоустройстве и обеспечении жильем? Опубликованный Европейской комиссией Доклад о реализации национальных стратегий интеграции рома свидетельствует, что наиболее эффективные стратегии избирают в качестве своих приоритетов профилактику и вмешательство на раннем этапе.

ETUCE призывает к большей прозрачности данных о государственном финансировании, потому что школам понадобятся деньги, а учителям – специальная подготовка, если Европа действительно хочет разрушить структурное неприятие цыган и удерживать детей рома в системах образования.

После принятия предложенной Европейской комиссией Рамочной программы ЕС по Национальным стратегиям интеграции рома до 2020 года (2011), все государства-члены ЕС разработали стратегии и меры по более полному включению рома в жизнь своих обществ. Ежегодно Комиссия публикует доклад о прогрессе, достигаемом странами-членами в этом направлении, и доклад этого года сосредоточен на тенденциях, сложившихся в четырех политических областях Рамочной программы ЕС (образование, занятость, здравоохранение и жилье), а также в более широкой борьбе с дискриминацией и антицыганскими настроениями.

Образование является областью политики с наибольшим числом реализованных мер и проведенных оценок, однако картина по-прежнему остается тревожной. Доклад отмечает, что 29% детей рома в возрасте 16 лет закончили только начальную школу, а 14% не имеют никакого школьного образования вообще. Кроме того, 33% детей рома посещают школы, где рома составляют большинство учащихся. Наиболее значительными трудностями, указанными в докладе, являются:

  • пропуски школьных занятий
  • обеспечение развития человеческих возможностей
  • переход из начальной в среднюю школу и завершение среднего образования

Доклад отмечает, что для преодоления сегрегации в школах и классах необходим систематический и рассчитанный на длительную перспективу подход. Он должен сопровождаться дополнительной финансовой и профессиональной поддержкой (например, покрытием расходов на транспорт, школьные материалы и учебники и т.п.) и прием на работу ассистентов учителя.

Тем не менее, в последние годы были достигнуты определенные улучшения. Большинство стран-членов инвестировали средства в меры по снижению числа учеников, бросающих школы, и предприняли усилия для борьбы со школьной сегрегацией. Достижения включают увеличение мест в детских садах, совершенствование работы по отслеживанию и сокращению числа случаев досрочного прекращения обучения в школе и введение тем интеграции рома и недопущения дискриминации в отношении них в программы подготовки учителей или в национальные учебные программы.

ETUCE приветствует сделанные в докладе рекомендации, особенно касающиеся необходимости зримой долгосрочной политической поддержки и достаточного государственного финансирования для реализации стратегии социальной интеграции рома. Свободное от дискриминации качественное образование и десегрегация образования помогают не только ломать стереотипы и бороться с языком ненависти и преступностью на почве ненависти. Они также способствуют преодолению нищеты в общинах рома и предотвращают досрочное прекращение посещения школы и дискриминацию на рынке труда. ETUCE также подчеркивает, что для успешной интеграции рома в образование, учителя и другие работники образования нуждаются в профессиональной поддержке, включая педагогическую подготовку по теме инклюзивного образования и наем на работу ассистентов учителя.

Европейский директор ETUCE Сьюзан Флокен (Susan Flocken) отмечает, что «данный доклад показывает, насколько жизненно важна та роль, которую образование и учителя играют в сломе барьеров и борьбе с дискриминацией, исключающих рома из полноценного участия в жизни обществ в странах Европы. Однако в нем нет конкретных данных по объемам бюджетного финансирования. Государственное финансирование имеет определяющее значение, если Европа действительно хочет добиться результатов, с такой теплотой описанных в отчетах, подобных этому. Если мы не предложим учителям надлежащую подготовку и поддержку, например путем найма на работу дополнительных ассистентов учителя, то будет почти невозможно помочь детям рома получить то полное образование, в котором они нуждаются. Мы также должны обеспечить пространство для ведущей роли самих рома в этом процессе, либо путем внесения ими своего вклада в разработку образовательных программ, либо путем их подготовки как учителей и ассистентов учителей».

Полный текст доклада вы найдете здесь.

Image CreditRomani people in Bosnia and Herzegovina by Dans, used under CC-BY-SA-4.0.