3 февраля 2015 г., FSU и его членские организации призвали к забастовке. Согласно исследованию, проведенного SNES-FSU,  30 % учителей средних школ проголосовали в пользу забастовки. Для Frédérique Rolet, со-генеральный секретарь SNES-FSU, «необходимо, чтобы вся страна поддержала образование и его сотрудников».

Одним из приоритетов для SNES-FSU является улучшение условий труда и заработной платы. В период с 2000 по 2004 г., заработная плата учителей снизилась на 14%, что эквивалентно заработной плате за два месяца; тогда как, рабочая нагрузка увеличилась на 8%. В течение многих лет, наблюдается увеличение количества учеников в классах, а также увеличение количества классов на одного преподавателя, что подразумевает больше собраний, проверок  контрольных работ и, следовательно, больше нагрузки за постоянно уменьшающуюся  зарплату. Эта ситуация, частично, вытекает из принятого решения 2010 г. о заморозке зарплат в секторе образования; ситуация с которой должно быть покончено, согласно FSU.

Для SNES-FSU, приоритетами являются улучшение качества государственного образования и повышение статуса профессии учителя в средних школах. По этой причине SNES-FSU настаивает на насущной необходимости увеличения заработных плат для того, чтобы компенсировать потерю покупательной способности учителей, которую они терпят в течение последних 10-15 лет, а также на повышение привлекательности профессии учителя. Правительство пытается привлечь новых учителей, несмотря на то, что оно создало новые вакансии с момента своего прихода к власти ,в 2012 г.; многие места так и остались вакантными. «Эта ситуация ясно демонстрирует  недостаток привлекательности, из-за которого страдает профессия учителя», -  сказала Odile Cordelier, Национальный секретарь SNES-FSU и директор Департамента по международным вопросам.

Для SNES-FSU, еще одним ключевым приоритетом является гарантирование  адекватного финансирования приоритетных уровней сферы образования, где необходимы крупные инвестиции для решения социальных и экономических проблем, характерных для бедных районов.

Необходимо усилить давление на Министра образования  для того, чтобы расставить приоритеты на условие труда /обучение учителей и учеников  тогда, когда идут приготовления к следующему учебному году, который начинается в сентябре.