Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Согласно этому докладу, существенно больший прогресс достигнут в области раннего детского образования (РДО), включая повышение качества предоставления РДО, в сравнении с любыми другими секторами образования – здесь отмечается движение вперед в более чем половине стран ЕС. Однако инициативы по снижению затрат для домашних хозяйств и расширению предоставления свободных мест в учреждениях по уходу за детьми и в дошкольных учебных заведениях были заметны лишь в нескольких странах. В последние годы членские организации ETUCE разных страна Европы (например, в Польше и в Великобритании) осудили рост приватизационных тенденций в секторе раннего детского образования, поскольку приватизация углубляет разрыв в социально-экономическом положении между детьми и влияет на их дальнейшие возможности в получении образования.

Доклад рисует тревожную ситуацию в остальных областях сектора образования: лишь восемь стран (Дания, Словения, Австрия, Кипр, Италия, Мальта и Болгария) несколько улучшили ситуацию с доступом к качественному образованию, тогда как в ряде других (Финляндия, Португалия, Польша, Венгрия и Румыния) политика предоставления доступа всем детям стала даже слабее, чем была. Например, в Польше продолжительность обязательного среднего общего образования была сокращена, что, согласно анализу, вероятно, повлияет на неравенство итоговых результатов образования, на уровень затрат и на положение учителей. Содержащиеся в Докладе рекомендации обращают особое внимание на детей мигрантов и предлагают, чтобы Еврокомиссия разработала надлежащие нормы для обеспечения социальной интеграции детей мигрантов и их доступа к системам образования и здравоохранения.

ETUCE приветствует рекомендации Доклада и предупреждает, что недостаточные инвестиции в образование и профессиональное обучение серьезно подрывают право каждого на качественное образование и оказывают отрицательное воздействие на равноправие и социальную интеграцию во всех странах ЕС.