Роботы никогда не смогут заменить преподавателей

Опубликовано:

Комитет ETUCE обеспокоен возрастающим интересом Еврокомиссии к привлечению частных компаний и корпораций ИКТ для финансирования цифрового образования как в смысле разработки, так и в отношении использования роботов и других высокотехнологичных инструментов в школах.

Обучающие роботы никогда не заменят преподавателей. Хотя такие роботы и могут быть полезны, в особенности как источники информации, в образования учащихся с особыми потребностями, они не являются воспитателями. Образовательные роботы являются носителями искусственного интеллекта и лишены мотивационного, вдохновляющего и педагогического потенциала, социально-эмоционального заряда, человеческого измерения и способности к межличностному взаимодействию и поэтому могут привнести искажения в процессы постижения, внести сумятицу в процесс обучения и создать дополнительную напряженность на рабочих местах. Именно преподаватели являются проводниками инклюзивного подхода и ценностей социальной справедливости, а также воспитателями поколений демократических граждан лучшего будущего.

Роботика, наряду с другими аспектами цифровой трансформации общества, включая новейшие передовые технологии - такие как нанотехнологии или печать 3-D - должны рассматриваться как средства обогащения возможностей и как дополнительные средства усиления способностей критического мышления и решения проблем среди учащихся. За счет чего преподаватели смогут уделять больше внимание работе в классных помещениях, а также взаимодействию с учащими, а не выполнять рутинную работу (такую как, аттестация, натаскивание и пр.).

ETUCE убежден, что школы - это не лаборатории для экспериментирования с новейшими инструментами и устройствами ИКТ с участием учащихся и учителей. Школы призваны создавать инклюзивную и динамичную среду обучения, в которой студенты имеют возможность социально взаимодействовать друг с другом и с преподавателями, а не становиться объектом для амбициозных попыток со стороны разработчиков технологий и промышленности ИКТ повлиять на учащихся в смысле придания им с раннего детского возраста склонности к созданию сложных кодов и обретению других компьютерных умений.

ETUCE положительно относится к ИКТ и другим передовым технологиям, которые играют фундаментальную роль в повышении информированности граждан во все более технологичном мире и способствующих как развитию личности, так и обучению в течение всей жизни.

Европейский директор ETUCE, госпожа Флокен отмечает: “Социальные партнеры системы образования должны быть теми, кто стоит и руля цифровых и инновационных сдвигов в процессе образования. Государства ответственны перед общественностью за предоставления качественных и доступных компьютерных обучающих материалов и средств в нашу цифровую эпоху. В этом процессе частный сектор и компании могут играть лишь второстепенную и вспомогательную, но ни в коем случае не ведущую роль, ибо они могут повредить инклюзивному подходу и способствовать опосредованной приватизации и коммерциализации системы образования”.

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь через этот линк с позицией ETUCE, изложенной в Плане действий ЕС по цифровому образованию.