Отчет: Организация ресурсов для обеспечения инклюзивного образования
Опубликовано:- Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
- Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
- Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
- Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
- Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
- Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
- Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
- Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
- Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
- Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии
Европейское агентство по особым потребностям и инклюзивному образованию опубликовало краткий отчет по организации ресурсов для обеспечения инклюзивного образования. Отчет основан на проекте, который агентство начало в период между 2011 и 2013 годами и содержит ответ на следующий вопрос: "Каким образом организована система ресурсов, направленная на удовлетворение потребностей учащихся, как установлено, имеющих ограниченные возможности [...]в условиях инклюзивного образования внутри системы обязательного школьного образования?"
В проекте разработаны три основные рекомендации по поддержке детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных школах.
- Должностные лица должны обеспечивать осуществления прав детей и их возможности участвовать в школьных мероприятиях, в соответствии с конвенциями ООН о правах ребенка и о правах людей с ограниченными возможностями.
- Концепция инклюзии должна быть последовательной и четко определена на всех уровнях системы образования.
- Учителя, вспомогательный персонал и руководители школ нуждаются в постоянной поддержке в целях адаптации учебных программ и улучшении их навыков по инклюзивному образованию.
Должностные лица на европейском и национальном уровнях должны знать, что инклюзия не может быть достигнута без каких-либо вспомогательных мер и финансирования системы образования. В отчете о пяти ключевых выводах для системы инклюзивного образования агентство, в частности, подчеркивает тот факт, что инклюзивное образование может сыграть положительную роль не только в отношении детей, но и для общества в целом. В отчете говорится о том, что «высокая успеваемость в школе и равенство могут идти рука об руку», но для достижения этой цели необходима правильно организованная система обеспечения с достаточным финансированием. Отчеты доступны на разных языках.
Для того, чтобы прочитать отчет, пожалуйста, нажмите здесь