Инвестиции в образование: усиление участия профсоюзов учителей в работе Европейского семестра по образованию и подготовке

eu educationЕвропейская комиссия в лице Генерального директората по вопросам занятости, социальным вопросам и инклюзии поручила ETUCE осуществить проект по оценке инвестиций в систему образования и степени участия профсоюзов учителей по всей Европе в работах Европейского семестра, посвященного  надлежащему финансовому управлению. Проект под названием “Инвестиции в образование: усиление вовлечения профсоюзов учителей в работу Европейского семестра по образованию и подготовке” был начат 1 ноября 2015 года и его продолжительность составит 24 месяца. Профсоюз DLF (Дания) выступает в качестве со-заявителя проекта, в котором также участвуют профсоюзы MUT (Мальта), ESTUS (Словения), FLC-CGIL (Италия) и FLESTU (Литва), которые все вместе составляют консультативную группу по данному проекту.

MUT sviz  DLF logo Pantone 2362 SMALL logo flc cgil3FLESTU logo

ETUCE обеспокоен сокращением инвестиций в образование и недостаточным участием профсоюзов преподавателей в работе Европейского семестра координации политик финансирования во многих европейских странах. Недавно наметившиеся тенденции требуют от профсоюзов дополнительной бдительности. Во-первых, конкретные рекомендация по каждой отдельной стране Европейского семестра должны отражать высокий приоритет системы образования и подготовки, включая целый ряд разделов и тем - таких, как образование в раннем детстве, выбывание учащихся в начальных классах, профессиональное развитие преподавателей, обучение взрослого населения и пр. Во-вторых, несмотря на неоднократные призывы Европейской комиссии к странам-членам сохранять инвестиции в областях, способствующих росту, многие страны продолжают урезать средства на образование. Это происходит в основном из-за тяжелой финансовой ситуации и экономического кризиса, а также в ответ на непрерывные требования сократить государственную задолженность и преследовать цели финансового оздоровления в рамках Европейского семестра. В-третьих, жесткий финансовый контроль и бюджетный надзор заставляют правительства обращаться к альтернативным способам финансирования системы образования, продвигая государственно-частное партнерство в образовании и дополнительно вовлекая частные, коммерческие и финансовые структуры в систему образования. В связи с этим мы считаем, что настало время более подробно остановиться на роли профсоюзов учителей в данном процессе и на том, как обеспечить их вовлеченность.

В ходе данного проекта будет проведено пять региональных курсов обучения для членских организаций ETUCE по всей Европе. Такие курсы предоставят профсоюзам учителей компетенции, конкретные сведения и обеспечат более глубокое понимание, необходимое для полноценного участия в работе Европейского семестра и для усиления их вклада в разработку Европейской и национальной политики в сфере образования и подготовки. Кроме того, будет обсуждаться вопрос о там, как усилить сотрудничество с другими активными участниками процесса - такими как правительства, работодатели и другие профсоюзы. Будет также произведено отслеживание того, в какой мере Европейский семестр отразится на реформах и инвестициях в системе образования и подготовки, а также будет оценена степень участия профсоюзов учителей в работе Европейского семестра.

На завершающей конференции по проекту, которая состоится в июне 2017 года, профсоюзы наметят дальнейшие меры усиления своего участия в работе Европейского семестра по образованию и подготовке. Распространение результатов исследования и полученные учебные материалы будут способствовать популяризации Европейского политики и мер координации по достижению целей проекта "Европа 2020" в сфере образования и подготовки. Таким образом, данный проект продолжает работу, начало которой было положено ETUCE и его членскими организациями, принятием Плана действий ETUCE по Европейскому семестру, а также связывает воедино декларацию Европейских партнеров под названием "Участие социальных партнеров в Европейском финансовом управлении" и коммюнике ЕС "Усиление социального измерения в экономическом и валютном союзе".