refugee education

Описание

Осознавая, что успешный социальный диалог играет ключевую роль в решении вопросов, связанных с интеграцией мигрантов и беженцев в системы образования, ETUCE и Европейская федерация работодателей в секторе образования (EFEE) приступают к осуществлению проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование». Рассчитанный на два года проект (декабрь 2017- ноябрь 2019) финансируется при участии Еврокомиссии и нацелен на содействие успешным методам обучения мигрантов в школах, а также оценку действующей политики и практики работы в этой области, что приведет к формулированию конкретного набора предложений и рекомендаций для национальных членских организаций и правительств. Проект включает в себя посещение Испании, Сербии и Бельгии для изучения конкретной ситуации в этих странах, за которыми последуют два семинара в Дании и на Кипре, а также подготовка отчета о проведенных исследованиях, выпуск документального видеофильма, разработка практических  рекомендаций и проекта качественной рамочной системы передовых приемов и методов работы. Проект завершится итоговой конференцией и распространением результатов проекта с целью усовершенствовать практику работы по интеграции мигрантов и беженцев в системы образования и школы.

Консультативная группа

Консультативная группа отвечает за планирование, организацию проведения и оценку проекта. В ней представлены семь национальных профсоюзов образования и членские организации EFEE. В качестве делегатов Европейского отраслевого социального диалога в секторе образования и членов Рабочей группы они были отобраны с учетом обеспечения географического баланса и перспектив обмена опытом по существующим и образцовым методам работы в области оказания помощи мигрантам и беженцам в системах образования и в школах.

В Консультативную группу вошли представители следующих профсоюзов: DLF (Дания), ACOD-CGSP (Бельгия), OELMEK (Кипр), SVIZ-ESTUS (Словения), FesP-UGT (Испания), TUS (Сербия)

EFEE logoDLF logo Pantone 2362 SMALLbasislogo CMYK 300dpilogo oelmeksvizFeSP FEDERALLOGO TUS

Изучение конкретных ситуаций

1-й анализ конкретной ситуации - Испания

16 и 17 мая 2018 года первый анализ конкретной ситуации на предмет выявления существующих трудностей, конкретных путей их преодоления и инициатив социальных партнеров в сфере эффективной интеграции мигрантов и беженцев в образование прошел в Мадриде, Испания. Исследование было организовано при поддержке членской организации ETUCE, профсоюза FeSP-UGT, партнерской организации проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование». Делегация исследователей, включавшая представителей ETUCE и EFEE, специалиста-исследователя, сопровождающего проект, а также видеооператора и одного представителя от консультативной группы проекта в Дании (DLF), получила возможность узнать много нового о воздействии непрекращающихся сокращений бюджета, сегментации системы образования и о полном отсутствии какой-либо национальной стратегии решения проблем, касающихся непосредственно интеграции мигрантов и беженцев в школы и другие учебные заведения. Помимо получения информации от различных социальных партнеров, школьных сообществ, родителей и представителей учащихся об их точках зрения и эффективных методах работы в ходе первого дня, делегация имела возможность воочию наблюдать те тяжелые условия труда и трудности в профессиональной подготовке, с которыми сталкиваются учителя и преподаватели, работающие с учащимися из числа мигрантов и уязвимых категорий населения. Завершая визит, делегация подняла ключевые вопросы, касающиеся интеграции мигрантов, во время встречи с представителями министерства по делам образования, культуры и спорта.

2-1 анализ конкретной ситуации – Сербия

С 26 по 28 сентября 2018 года состоялся второй визит с целью изучения конкретной ситуации в рамках проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование», на этот раз в Сербию. Визит был организован при поддержке сербского профсоюза TUS, членской организации ETUCE и партнерской организации проекта. Исследовательская делегация, состоявшая из представителей ETUCE и EFEE, специалиста-исследователя, сопровождающего проект, двух специалистов по изготовлению видеофильмов, и представителей консультативной группы проекта из Словении (SVIZ-ESTUS) и Ирландии (ETBI), получила возможность узнать много нового о передовом опыте и трудностях сербской системы образования, касающихся реализации политики в области интеграции и инклюзивности. Делегация посетила многочисленные образовательные учреждения и центры для беженцев и на протяжении всех трех дней визита проводила беседы с представителями министерства образования, науки и технического развития, местных органов власти, НПО и других заинтересованных сторон, а также с детьми из числа мигрантов и беженцев, их родителями и учителями. Завершая визит, социальные партнеры национального и Европейского уровней признали необходимость ведения социального диалога по этой важной теме, подчеркнув значение эффективного Европейского сотрудничества и обмена передовым опытом.

3-й анализ конкретной ситуации – Бельгия

7 и 8 ноября 2018 года в Бельгии прошел третий анализ конкретной ситуации в рамках проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование», организованный при поддержке профсоюза ACOD-Onderwijs, членской организации ETUCE и партнерской организации проекта. Исследовательская делегация, состоявшая из представителей ETUCE и EFEE, специалиста-исследователя, сопровождающего проект, и представителя консультативной группы проекта с Кипра, имела возможность ознакомиться с трудностями и передовым опытом фламандской системы образования, касающихся политики в области обеспечения инклюзивности образования и интеграции вновь прибывших учащихся. Делегация посетила учреждений начальной и средней школы и встретилась с представителями организаций работодателей в секторе образования (GO!, POV и KOV) и министерства образования Фландрии, НПО, а также с учителями, директорами школ и детьми из числа мигрантов. Освоение языка, работа с детьми, перенесшими психологическую травму, и сегментация системы – вот лишь некоторые из основных проблемных участков в работе учебного сообщества. Завершая визит, социальные партнеры национального и Европейского уровней признали необходимость ведения непрерывного социального диалога по этой теме, эффективного Европейского сотрудничества и обмена передовым опытом.

 

 

Практические семинары

1-й практический семинар

dkSD14 и 15 марта 2019 года в столице Дании Копенгагене прошел первый семинар Европейских социальных партнеров в секторе образования, организованный при поддержке входящего в  ETUCE профсоюза DLF, партнерской организации проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование». Социальные партнеры из Бельгии, Великобритании, Германии, Дании, Ирландии, Исландии, Норвегии, Финляндии, Швеции и Эстонии обсудили образовательные потребности мигрантов и беженцев а также трудности, препятствующие их эффективной интеграции в образование, и пути их преодоления с целью подготовки проекта Совместных практических рекомендаций ETUCE-EFEE по путям содействия эффективной интеграции учащихся из числа мигрантов и беженцев в образование и в социально-экономическую среду принимающих стран посредством реализации социальными партнерами совместных инициатив на национальном, региональном и местном уровнях. В качестве барьеров для тех, кто впервые приходит в образование, участники семинара называли дефицит преподавательских кадров, недостаточность подготовки по компетенциям, необходимым для работы в многокультурной среде, по оказанию психосоциальной поддержки учащимся, пережившим глубокую травму, освоению навыков преподавания второго языка и преподавания на родном языке учащихся, а также чрезмерную нагрузку и недостаточность ресурсов для удовлетворения образовательных потребностей на индивидуальной основе. В этой дискуссии к социальным партнерам присоединились другие заинтересованные стороны, такие как Европейская ассоциация родителей. Европейский союз студентов , Платформа для международного сотрудничества по не имеющим документов мигрантам, Европейской сети ОГО SOLIDAR и консорциума LABOUR-INT. Была признана необходимость поиска синергий в рамках всего учебного сообщества в целом для устранения элементов неравенства и удовлетворения потребностей детей из числа мигрантов и беженцев. Завершая встречу, социальные партнеры вновь подтвердили свою приверженность работе по поиску решений для этой ключевой задачи в рамках Европейского и национального социального диалога.

EU flagCe projet bénéficie du soutien de la Commission européenne