В ноябре 2016 года после почти двухлетней обширной работы над проектом «Европейские социальные партнеры в отрасли образования развивают потенциал социального диалога посредством передачи знаний и подготовки. Наращивание потенциала ESSDE II», на пленарном заседании ESSDE 8 ноября отраслевые социальные партнеры в области образования приняли Совместное заявление EFEE/ETUCE по продвижению потенциалов Европейского отраслевого социального диалога в образовании. Это совместное заявление подчеркивает готовность ETUCE и EFEE содействовать развитию Европейского отраслевого социального диалога в образовании и в будущем. В дополнение к этому важному совместному заявлению, направленному непосредственно на расширение знаний и понимания, представительства, автономии, и коммуникаций для дальнейшего развития национального и европейского отраслевого социального диалога в образовании, пленум также принял Совместную декларацию ETUCE/EFEE по предупреждению и борьбе с психологическими рисками в секторе образования и Совместные практические руководящие принципы по продвижению совместных инициатив социальных партнеров на европейском, национальном, региональном и местном уровнях по предотвращению и борьбе с психологическими рисками в образовании. Совместная декларация направлена на продвижение достойных рабочих мест для более здоровой рабочей среды в секторе образования. Она затрагивает последствия стресса и психологических рисков. Совместные практические руководящие принципы предлагают возможные действия по продвижению совместных инициатив социальных партнеров на национальном, региональном, и местном уровнях по предотвращению и борьбе с психологическими рисками в образовании.

Кроме того, в 2013г. была сформирована дополнительная рабочая группа по вопросу государственного и частного образования.

С 2012г. по 2013г. были реализованы следующие проекты, связанные с Европейским отраслевым социальным диалогом в сфере образования:

  • Найм и сохранение кадров в образовательной сфере - тема социального диалога (под руководством  ETUCE).
  • Социальные партнеры в сфере образования обеспокоены насилием в школах. Как предотвратить и смягчить последствия насилия со стороны третьих сторон и агрессии в школе? (под руководством  ETUCE).
  • Самооценка  школ и учителей  в качестве инструмента определения профессиональных потребностей в будущем (под руководством  EFEE).
  • Предотвращение преждевременного окончания школы профсоюзами учителей посредством использования ИКТ в образовании (под руководством  ETUCE).
  • Развитие педагогической профессии во время  экономического кризиса - ключевая задача социальных партнеров в сфере образования. Поиск  общих стратегий укрепления связи между образованием и рынком труда (под руководством  ETUCE).
  • Европейская сеть по вопросам школьного лидерства (сетью управляет исследовательский центр FORTH совместно с  EFEE и ETUCE).

С 2012г. по 2013г. участники Европейского отраслевого социального диалога в сфере образования согласовали пять документов:

  • Совместное заявление о директиве профессиональных квалификаций.
  • Совместные рекомендации по найму и сохранению работников в образовательной сфере - тема социального диалога.
  • Рекомендации по внедрению в образовательной сфере многоотраслевых принципов решения проблемы насилия в отношении третьих лиц и проблемы агрессии на рабочем месте.
  • Совместный доклад социальных партнеров в сфере образования по реализации многоотраслевых принципов  решения проблемы насилия в отношении третьих лиц и проблемы агрессии на рабочем месте.
  • Совместная декларация о самооценке школ и учителей.

С 2010г. по 2011г. европейские социальные партнеры в сфере образования проводили совместную работу над тремя проектами, в центре внимания которых были конкретные темы:

  • Межрегиональное сотрудничество  между  заинтересованными лицами образовательной сферы  по вопросу непрерывного обучения (под руководством ETUCE).
  • Лидерство и школьное управление в качестве инструментов для улучшения результатов учащихся и подготовки их к непрерывному обучению (под руководством  EFEE).
  • Профессиональный стресс учителей. Общеевропейский опрос: измерение, сопоставление и оценка влияния психосоциальных факторов на учителей на рабочем месте в странах ЕС  (под руководством ETUCE).
  • Продвижение, информирование и распространение информации о многоотраслевых принципах решения проблемы насилия  со стороны  третьих  лиц и  проблемы агрессивного поведения на рабочем месте

С 2010г. по 2011г.  участники Европейского отраслевого социального диалога согласовали два документа:

  • Совместную декларацию по инвестициям в образование.
  • Общие принципы межрегионального сотрудничества между  заинтересованными лицами образовательной сферы по вопросу непрерывного обучения.

В январе 2011г. на втором пленарном заседании Европейского отраслевого социального диалога в сфере образования были получены первые результаты Европейского отраслевого социального диалога в сфере образования.

Сначала, европейские социальные партнеры в сфере образования приняли совместную Декларацию  по инвестициям в будущее (эст.- итал.- польск.) – совместный документ по вопросам образования, обучения и исследовательской деятельности, в котором говорится о том, что государственные и частные расходы на образование представляют собой инвестиции в будущее, а также о том,  что страны  ЕС должны воздержаться от сокращения расходов на образование. Совместная декларация стала важным этапом, поскольку была первым документом, который приняли социальные партнеры в сфере образования.

Затем было принято соглашение об Общих принципах непрерывного обучения. ETUCE и EFEE взяли на себя обязательство  по реализации этих принципов в течение двух лет. Как уже упоминалось в стратегии EU 2020, непрерывное обучение имеет большое значение, поскольку позволяет  ответить на вызовы, с которыми в настоящее время столкнулась Европа, в условиях быстро изменяющегося и взаимосвязанного мира. Соглашение об общих принципах непрерывного обучения, принятое социальными партнерами в сфере образования является первым и важным шагом к решению вышеназванных проблем.

На второй встрече Европейского отраслевого социального диалога в сфере образования, прошедшей в январе 2011г., европейские социальные партнеры сформировали три рабочие группы по конкретным темам:

  • Рабочая группа №1: Качество в образовании
  • Рабочая группа №2: Демографические сложности
  • Рабочая группа №3: Высшее образование и научно-исследовательская деятельность