Le droit à la déconnexion et de meilleures conditions pour les enseignants au cœur de la réunion ESSDE
Le 26 mars, le CSEE et l’ EFEE ont réuni les partenaires sociaux de l’éducation à Bruxelles pour la dernière réunion du groupe de travail ESSDE. Les discussions ont porté sur les moyens d’améliorer les conditions de travail des enseignants, en particulier concernant le télétravail, les risques psychosociaux et la future Agenda européenne pour les enseignants et formateurs.
Un moment fort : l’échange avec Li Andersson, députée européenne
Li Andersson, présidente de la Commission de l’emploi et des affaires sociales du Parlement européen, a appelé à une action européenne renforcée sur le droit à la déconnexion, la gestion algorithmique et les risques psychosociaux, soulignant l’urgence d’améliorer les conditions de travail si l’UE veut retenir ses enseignants et soutenir l’éducation publique. Elle a également critiqué la pression croissante en faveur de la déréglementation et insisté sur l’importance d’ inclure les partenaires sociaux dans la prise de décision, notamment dans des domaines tels que les marchés publics et l’ Agenda européen pour les enseignants et formateurs.
Télétravail et droit à la déconnexion : expériences nationales
Une session consacrée au télétravail dans l’éducation a présenté les dernières données d’ Eurofound ainsi que des expériences nationales de Malte et de Flandre. Les deux études de cas ont montré des efforts pour instaurer des aménagements flexibles pour les enseignants, tout en fixant des limites claires afin d’éviter la disponibilité permanente et le burnout. L’exemple belge repose sur une législation nationale garantissant le droit à la déconnexion, adaptée aux réalités diverses des écoles flamandes.
Prévention des risques psychosociaux : mise à jour des lignes directrices
Le groupe de travail a poursuivi la révision des lignes directrices conjointes CSEE-EFEE sur la prévention et la gestion des risques psychosociaux, dans le cadre du projet APRES COVID. Les délégués du CSEE ont attiré l’attention sur la hausse des signalements de harcèlement et de misogynie dans les écoles, avertissant que cela pousse de nombreux enseignants à quitter la profession. L’EFEE a souligné l’importance de renforcer les environnements scolaires et d’améliorer la formation pour prévenir le burnout.
Autres points à l’ordre du jour
La réunion a également abordé les projets conjoints en cours, tels que Learning Schools, InclEdu4AllNeeds et EastSD, chacun axé sur l’amélioration de l’inclusion, de l’innovation et du dialogue social dans l’éducation, avec une attention particulière aux pays candidats à l’UE.
Alors que le secteur se prépare à de nouvelles étapes de dialogue, cette réunion a réaffirmé un message clair : améliorer les conditions de travail des enseignants doit rester une priorité absolue – plus que jamais.
