Comité syndical européen de l'éducation

Les 17 et 18 juin 2025, les syndicats de l’éducation et les employeurs se sont réunis pour la conférence finale du projet APRES COVID, coorganisée par le CSEE et l’ EFEE. Sous le thème« Santé mentale au travail et risques psychosociaux dans l’éducation », cet événement de deux jours a rassemblé des acteurs de l’éducation, chercheurs, décideurs européens et enseignants afin d’explorer comment le dialogue social peut améliorer les conditions de travail et la santé mentale des enseignants, universitaires et personnels éducatifs à tous les niveaux.

Un appel fort à l’action

En ouverture, Jelmer Evers, directeur européen du CSEE, et Paddy Lavelle, vice-président de l’EFEE, ont souligné l’importance des risques psychosociaux dans le travail conjoint des partenaires sociaux européens, dans un contexte de complexité croissante des sociétés et des classes et d’ attentes accrues envers le secteur éducatif et ses professionnels. La conférence a offert une plateforme pour partager des données de recherche, des pratiques nationales et des stratégies communes afin de garantir des environnements éducatifs sûrs, solidaires et sains.

Des lignes directrices révisées pour la prévention

Un moment fort a été la présentation du projet de Lignes directrices conjointes révisées sur la prévention et la gestion des risques psychosociaux dans l’éducation, élaborées par le CSEE et l’EFEE. Ces lignes directrices font désormais l’objet d’une consultation de deux mois auprès des organisations membres, favorisant l’appropriation collective et le dialogue sur la meilleure manière de mettre en œuvre des mesures préventives dans les systèmes éducatifs. Desétudes de cas nationales(Espagne, Roumanie, Monténégro, Malte) ont illustré des approches innovantes pour traiter les risques psychosociaux via le dialogue social et le soutien institutionnel.

Thèmes clés abordés

Les participants ont examiné :

• le lien entre conditions de travail et bien-être professionnel,
• les implications de la numérisation et de l’IA,
• les stratégies pour lutter contre la violence et le harcèlement en milieu éducatif.

Aleksandra Morozovaitė (Visionary Analytics) a présenté les résultats du rapport« Bien-être professionnel dans les systèmes éducatifs européens », lancé lors de la conférence. Dr Ulrike Bollmann, experte en intégration de la santé et sécurité au travail dans l’éducation, a proposé une perspective centrée sur les enseignants concernant les risques et opportunités liés à l’IA, soulignant la nécessité de placer la santé et la sécurité des éducateurs au cœur de l’innovation numérique. Prof. Peter Paulus a présenté le modèle« Good Healthy School », insistant sur l’importance de considérer la santé comme un facteur d’entrée dans l’éducation, et non comme un simple résultat. Enfin, Prof. João Carlos Major, psychologue académique et clinicien, a exploré l’impact émotionnel à long terme de la pandémie sur les enseignants, appelant à une approche transformatrice de la santé mentale des enseignants.

Perspectives et engagement

La conférence s’est conclue par un panel prospectif, réaffirmant l’engagement des partenaires sociaux européens à continuer de défendre des environnements de travail décents, sains et durables dans l’éducation. Elle marque non seulement la fin du projet APRES COVID, mais aussi le début d’une coopération renforcée entre les partenaires sociaux européens. S’appuyant sur les résultats du projet et l’engagement fort des membres, le CSEE et l’EFEE exploreront de nouvelles activités conjointes pour approfondir la collaboration sur la prévention et la gestion des risques psychosociaux dans l’éducation.

🎥 Voir la vidéo de la conférence : https://www.youtube-nocookie.com/embed/fQ-aoeVyNNE?modestbranding=1&rel=0