Comité syndical européen de l'éducation

Enseigner 24h/24 - Dévoiler la réalité du temps de travail et de la rémunération des enseignants en Europe

Le dévouement et l’engagement des enseignants européens dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur sont indispensables pour nourrir l’esprit des générations futures. Cependant, en coulisses se cache une réalité crue caractérisée par de longues heures de travail, aggravées par le fardeau des tâches non pédagogiques et aggravées par une rémunération insuffisante. Si l’enseignement constitue la pierre angulaire de leurs fonctions, les enseignants et chercheurs sont également chargés de la planification des programmes, de l’évaluation des élèves, de la communication avec les parents et des activités extrascolaires. Ces tâches non pédagogiques occupent une part importante de leur temps, laissant peu de place au développement personnel ou professionnel. De plus, les salaires relativement bas répandus dans de nombreux pays européens ne correspondent pas au niveau de dévouement et d’effort déployés par les enseignants du primaire, aggravant leur pression financière.

Le résultat proposé s’inscrit dans les priorités et activités du Programme de travail 2024-2026 du Dialogue social sectoriel européen en éducation (ESSDE), en préparant les syndicats de l’éducation à discuter avec succès avec les employeurs du secteur sur la manière de soutenir les enseignants, les universitaires, les responsables scolaires et autres personnels du secteur de l’éducation, dans le but de rendre la profession enseignante plus attractive en garantissant des emplois de qualité et des conditions d’emploi décentes, telles que des horaires de travail, et en abordant la rémunération équitable et équitable, le statut contractuel, les perspectives de carrière et les récompenses.

Objectifs du projet

1. Identifier et examiner l’évolution des horaires de travail à travers l’Europe dans le secteur de l’éducation. Les horaires de travail et les réglementations relatives ont un impact considérable sur le marché du travail ainsi que sur la création et la rétention d’emplois dans l’éducation. Notamment en se concentrant sur la fragmentation du marché du travail selon les niveaux d’éducation (primaire, secondaire, tertiaire, VET) ainsi qu’entre les établissements d’éducation publics et privés. L’organisation floue du temps de travail des enseignants et chercheurs est étroitement liée à plusieurs aspects de leurs conditions de travail, tels que les salaires, l’écart salarial, la santé et la sécurité au travail, ainsi que l’équilibre vie professionnelle/vie privée. L’organisation du temps de travail dans l’éducation est l’un des principaux éléments contribuant à la diminution de l’attractivité et du statut de la profession enseignante ;
2. Pour analyser, en complément de l’objectif précédent, la répartition du temps de travail liée aux tâches d’enseignement et non d’enseignement des enseignants et chercheurs. En fait, il existe une variété d’arrangements, selon la nature contractuelle des postes des enseignants et chercheurs, qui reconnaissent de différentes manières les tâches non pédagogiques qu’ils doivent normalement accomplir. À cette fin, il faut également évaluer l’impact des outils et services numériques sur l’exécution de tâches annexes comme un élément susceptible de conduire à une augmentation des tâches non pédagogiques pendant et en dehors des heures de travail ;
3. Préparer les syndicats de l’éducation et renforcer leur capacité à faire face avec succès aux changements d’emploi et de travail de la profession enseignante ainsi que dans le dialogue social dans le secteur de l’éducation, en engageant les syndicats à être plus actifs dans la promotion du dialogue social national et à représenter les besoins des jeunes enseignants et nouveaux par le biais du développement professionnel et de l’éducation des membres.

Recherche

Ce projet vise à combler un manque considérable existant dans l’analyse comparative des horaires de travail des enseignants à travers l’Europe. Pour cette raison, une équipe de recherche hautement qualifiée et qualifiée fournira une analyse comparative précise des données disponibles et des lois réglementaires relatives au temps de travail dans tous les États membres de l’UE. Pour compléter cette étude et créer une catégorisation générale des principaux modèles d’horaires de travail, l’équipe de recherche regroupera également les pays selon leurs principales caractéristiques liées au temps de travail des enseignants. Le chercheur sélectionnera ensuite un nombre limité de pays représentant chaque cluster et mènera des entretiens internes avec les syndicats nationaux de l’éducation afin d’élaborer une évaluation critique de chaque modèle.

Consortium

ETUCE et 3 à 4 organisations membres, assurant l’équilibre géographique.

Engagement des partenaires du projet

Le groupe consultatif est composé d’ETUCE, UIL Scuola, BUPL, NSZ, GEW.

Contribution aux entretiens de recherche et soutien à l’équipe de recherche.

Un soutien possible requis lors de l’organisation des conférences, en particulier si le pays hôte est le cas.

Durée du projet

24 mois. Le projet a commencé en janvier 2025.