Comité syndical européen de l'éducation

À l’occasion de la Journée internationale des personnes handicapées, les partenaires sociaux européens en éducation réaffirment leur engagement à promouvoir la participation pleine et significative des personnes avec des besoins spécifiques et des handicaps dans l’éducation – aussi bien en tant qu’apprenants que Des professionnels dans le monde de l’enseignement. Trois courts-métrages illustrant le Importance du travail conjoint des partenaires sociaux dans l’éducation Allemagne, Roumanie et Belgique ont été publiés dans le cadre de la ETUCE-EFEE projet conjoint InclEdu4AllNeeds.

À travers l’efficacité Le dialogue social et l’action collaborative, l’éducation, les partenaires sociaux peuvent transformer les écoles et universités en environnements où la diversité existe Adoptée et l’équité devient un principe directeur. Cela signifie garantir espaces d’apprentissage accessibles, fournissant des ressources adéquates et offrant Développement professionnel continu pour les enseignants, tout en promouvant Leadership et représentation des personnes ayant des besoins spécifiques au sein de la secteur de l’éducation.

Le InclEdu4AllNeeds Le projet développe également des lignes directrices pratiques pour aider le secteur de l’éducation Les syndicats et les employeurs prennent des mesures concrètes vers l’inclusion à travers des politiques, financement, formation des enseignants et engagement communautaire. Ces directives sera finalisé lors de la conférence finale du projet à Chisinau, en Moldavie, le du 28 au 29 janvier 2026, qui réunira les partenaires sociaux de l’éducation, les décideurs politiques et les experts pour consolider les réalisations et définir les prochaines étapes vers une éducation véritablement inclusive à travers l’Europe.

Priorités clés identifiés par les partenaires sociaux tout au long du projet incluent :

• Emploi inclusif : Suppression des obstacles à la formation des enseignants et Recrutement pour les personnes ayant des besoins spécifiques.
• Développement professionnel continu : Capaciter les enseignants, les responsables scolaires, et d’autres personnels éducatifs ayant des compétences pour accueillir des apprenants divers.
• Collaboration avec les familles et communautés : Construction Des réseaux de soutien solides pour réduire la stigmatisation et promouvoir l’acceptation.
• Financement et ressources adéquats : Garantir les finances, techniques et ressources humaines Ressources pour une éducation inclusive.
• Représentation et leadership : promouvoir la visibilité et la participation de les personnes ayant des besoins particuliers dans les rôles décisionnels.

Ces efforts reflètent une vision commune : des systèmes éducatifs où les différences sont célébrées, La discrimination est contestée, et chaque apprenant et enseignant peut s’épanouir.