Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

30 сентября в Брюсселе прошло заседание рабочей группы по Европейскому отраслевому социальному диалогу в образовании. Европейские социальные партнеры в секторе образования обсудили три основных вопроса. Во-первых, каким образом они могут содействовать интеграции мигрантов в образование и социо-экономическую среду принимающей страны. Во-вторых, они обсудили Парижскую декларацию о продвижении гражданства и общих ценностей, таких как свобода, терпимость и недискриминация, с помощью образования, а также роль социальных партнеров в предотвращении и борьбе с радикализацией молодежи в области образования.  И наконец, на заседании обсуждалась Повестка новых навыков для Европы, разработанная Европейской комиссией. Результатом заседания стала разработка эффективной платформы для обмена опытом между несколькими делегатами ETUCE и EFEE (Европейская Федерация Работодателей в области Образования) с целью обмена опытом, формулировки вопросов и замечаний, а также важнейших базовых аспектов инициатив Европейской комиссии.

В ходе пленарного обсуждения делегаты профсоюзов из Португалии, Германии, Словении, Испании, Ирландии и Кипра, а также делегаты EPSU (Европейский Союз Государственных Служащих) и представители организаций работодателей предложили несколько конкретных примеров того, как социальные партнеры могли бы способствовать интеграции мигрантов в сферу образования и социально-экономическую среду принимающей страны. Обе делегации рассказали о проблемах и трудностях, мешающих успешному процессу интеграции. Они также привели конкретные примеры того, как социальные партнеры могут способствовать предотвращению радикализации учащихся и молодежи. Таким образом, ETUCE и EFEE получили новую информацию о том, что делают социальные партнеры в области образования на национальном уровне для предотвращения радикализации учащихся и предложения индивидуализированной поддержки, от профилактики до активного вмешательства.

Несмотря на удовлетворение информацией об инициативах Европейской комиссии, была высказана некоторая обеспокоенность по поводу участия социальных партнеров в области образования в разработке и осуществлении Повестки новых навыков для Европы.  Вопросы сбора данных и акцент на навыках, необходимых на рынке труда, вместо более широкого концепта знаний, установок и компетенций, были обсуждены более конкретно. Некоторым инициативам в рамках Повестки, направленным на охват наиболее нуждающихся, не было придано достаточного значения.

В заключении заседания рабочей группы Европейские социальные партнеры в области образования выразили коллективную готовность продолжать совместную работу, используя обмен знаниями и обновленной информацией о том, как социальные партнеры могут способствовать реализации Парижской декларации и содействовать интеграции мигрантов в систему образования принимающей страны.