Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Профсоюзы Франции, Италии, Германии, Великобритании, Кипра и Бельгии, являющиеся членскими организациями комитета ETUCE, приняли активное участие в дискуссиях по вопросу о гендерной сегрегации в образовании и преподавательской профессии на обучающем семинаре под названием ‘Пути выхода из условий сегрегации в образовании, подготовке и сфере занятости: способствование гендерному равенству и роль социальных партнеров’, организованном 3 июля в Брюсселе социальными партнерами и Европейским институтом гендерного равенства (EIGE).

Социальные партнеры ЕС и другие заинтересованные стороны поделились мнениями и опытом о том, как расширить права и возможности женщин и мужчин на рабочем месте и в сфере образования преодолением гендерных стереотипов и продвижением более сбалансированного подхода к рабочим местам и образовательным возможностям как для женщин, так и для мужчин. Основным фокусом семинара стала гендерная сегрегация в секторе образования, подготовки и занятности в таких сферах мужского доминирования как наука, техника, инженерное дело и математика (STEM) и сферах государственной службы, образования и здравоохранения, где преобладают женщины.

Институт EIGE представил статистические данные по Евросоюзу, указывающие на гендерный разрыв в области точных наук (лишь 19% девушек) симметричен разрыву в образовании и подготовке для государственной службы, системы образования и здравоохранения (лишь 19% молодых людей). При этом, гендерный разрыв еще более усугубляется для женщин, когда речь заходит о занятости : лишь 14% женщин в сфере точных наук и 27% мужчин на государственной службе, в сфере образования и здравоохранения.

Размышляя о перспективных долгосрочных решения проблемы гендерной сегрегации в образовании, Росселла Бенедетти, председатель постоянного комитета ETUCE по равенству, Гитта Франке-Целльмер, председатель женского комитета ETUCE и Александра Боянич, член рабочей группы ETUCE по равенству, подчеркнули, что участие преподавателей в разработке политики образования, интенсивный социальный диалог и повышение статуса преподавательской профессии являются ключевыми факторами успешного продвижения гендерного равенства как в системе образования, так и в обществе в целом.

Сьюзан Флокен, Европейский директор ETUCE в своем выступлении отметила, “Несмотря на существование положений, требующих равной оплаты для женщин и мужчин в образовательной сфере в Европе, низкая оценка в обществе преподавательской профессии, трудные условия труда и неравное распределение ответственности по уходу между мужчинами и женщинами существенно нарушают гендерное равенство. Невозможно достичь гендерного равенства в сфере образования и в обществе, не преодолев гендерную сегрегацию в преподавательской профессии и образовательные профсоюзы призваны играть существенную роль в этом процессе”.

Презентация института EIGE по вопросу о гендерной сегрегации в сфере образования, подготовки и занятости доступна по этомулинку.