Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Европейское агентство по вопросам гигиены и безопасности труда недавно опубликовало отчет об исследовании, посвященном Управлению психосоциальными рисками на Европейских предприятиях: факты, полученные в ходе Второго Европейского опроса предприятий по теме новых и возникающих рисков (ESENER-2).

Одним из основных результатов стало то, что образование является одним из секторов, где приложены большие усилия к управлению психосоциальными рисками, Особенно со стороны профсоюзов образования. Отчет указывает на тот факт, что «неблагоприятный национальный контекст» (например, плохое управление охраной труда, скудность финансовых ресурсов и т.п.) является одним из основных препятствий к установлению эффективных процедур управления. Сделан вывод о том, что сильная экономика, хорошие инициативы в области охраны труда и культурные факторы связаны с достижением высоких уровней управления психосоциальными рисками. Действительно, чтобы поднять на должную высоту гигиену и безопасность труда в образовательных учреждениях, ETUCE выступает за действенные инструменты социального диалога и наличие профсоюзных представителей в школах.

ETUCE сожалеет о том, что исследование ESENER проводилось без участия профсоюзов образования и консультаций с ними для ознакомления с актуальными проблемами и передовым опытом, выявленными в ходе проекта в рамках социального диалога ETUCE/EFEE, посвященного продвижению социальными партнерами концепции достойных рабочих мест в секторе образования для более здоровой трудовой жизни.

ETUCE критически относится к тому, что исследование ЕС не уделило достаточного внимания новым и развивающимся психосоциальным рискам в секторе образования (например, кибербезопасности и рискам, связанным с ИКТ). В частности:

• Учителя и директора школ сталкиваются с огромными ожиданиями со стороны родителей и учащихся, количественными, эмоциональными и познавательными требованиями, а также растущими требованиями к объемам времени, которое учителя посвящают своей работе, вследствие увеличения времени проезда на работу и обратно, использования э-почты и других онлайновых систем в образовательном контексте.
• Растущие требования количественного характера оставляют «слишком мало времени для преподавания», а также приводят к конфликтам, касающимся баланса между трудовой и личной жизнью работников образования.
• Кибер-издевательства и травля с использованием ИКТ, включая риски для защиты данных и личной жизни учителей и учащихся.

ETUCE отмечает также, что в большинстве Европейских стран модели коллективного и основанного на сотрудничестве управления школой стран и внедрение профилактики психосоциальных рисков в повседневную жизнь школы, а также правила использования ИКТ и ответов на послания э-почты для учителей имеют фундаментальное значение.

Также необходимо проведение оценки психосоциальных рисков, в том числе в сотрудничестве с муниципалитетами, чтобы они могли делиться со школами своим прогрессом в области организации труда и внедрения инноваций. Очень помогают в профилактике и управлении связанными с ИКТ психосоциальными рисками наработка информации и тренинги по управлению стрессами, проводимые социальными партнерами как на организационном, так и на поведенческом уровне.

Полный текст отчета Агентства EU-OSHA по исследованию ESENER, посвященному новым и возникающим психосоциальным рискам, вы найдете здесь.

Чтобы ознакомиться с Совместными практическими рекомендациями ETUCE/EFEE по путям продвижения совместных инициатив социальных партнеров на Европейском, национальном, региональном и местном уровнях для профилактики психосоциальных рисков в образовании и борьбы с ними, нажмите здесь.