Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
Опубликовано:- Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
- Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
- Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
- Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
- Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
- Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
- Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
- Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
- Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
- Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии
Профсоюз DLF, являющийся членской организацией ETUCE опубликовал стратегический документ под названием «Психосоциальная рабочая среда в школе и ее влияние на качество преподавания и сохранение кадров» (2016 г.). Датские власти, ответственные за рабочую среду, выявили, что преподаватели испытывают большой эмоциональный стресс при работе с учащимися с особыми потребностями. Преподаватели в школах становятся объектами физических и психологических нападок, а также попадают в травматические ситуации, провоцируемые учащимися и их родителями. В этой связи датский научно-исследовательский центр по изучению условий труда опубликовал выпускаемый раз в два года отчет под названием «Рабочая среда и здоровье в Дании», в котором рассказывается о проблемах, с которыми сталкиваются учителя начальной и младших классов средней школы.
Результаты исследования подтвердили, что рабочий стресс отрицательно влияет на качество преподавания в школах, о чем свидетельствует участившаяся статистика отсутствий преподавателей по болезни, причем 59% учителей подтверждают, что стресс в основном обусловлен условиями работы. Более того в обзоре утверждается, что повышение рабочей нагрузки и дефицит времени, являются ключевыми факторами обусловливающими текучесть кадров среди учителей. В обзоре указано, что 33% учителей жалуется на то, что их частная жизнь страдает из-за чрезмерной рабочей нагрузки и что уровень нагрузки несовместим с нормальной жизнью. 50% учителей тем или иным образом эмоционально травмированы работой, причем средний показатель составляет 24%, что доказывает эмоциональную стрессогенность профессии преподавателя в современных условиях. Наконец, исследование отмечает, что 19% преподавателей становятся жертвами насилия, в то время как процент, жалующихся на угрозы в 2016 году достиг отметки 23%. Стратегический документ утверждает, что преподаватели подвержены насилию, угрозам и запугиванию в школах, что усугубляет психологическую нагрузки и создает дополнительный стресс для преподавателей.
ETUCE подчеркивает важность создания здоровой и безопасной рабочей обстановки в образовательном секторе в целях оздоровления условий труда учителей и повышения качества образования, что идет на пользу всем заинтересованным сторонам. ETUCE убежден в необходимости отыскания практических способов предотвращения и борьбы с рабочим стрессом за счет внедрения практических правил, совместно продвигаемых социальными партнерами на национальном, региональном и местном уровнях. Эти правила перечислены в совместном проекте ETUCE/EFEE по социальному партнерству в целях продвижения достойных условий труда в сфере образования.