С 12 по 16 февраля 2024 года Европейская сеть по вопросам руководства школой, новый консорциум по руководству образовательными учреждениями, в которую в качестве ведущих партнеров входят EFEE, ЕКПО, Европейская ассоциация родителей (ЕPA), Организационное бюро Европейских союзов учащихся школ (ОBESSU) и Европейская ассоциация директоров школ (ЕSHА), провела неделю вебинаров, посвященных коллегиальному руководству учебными заведениями. 12 февраля ЕКПО организовал вебинар, где докладчики, представлявшие Европейскую комиссию, Датский профсоюз работников раннего детского образования и воспитателей молодежи (BUPL), Кипрскую конфедерацию родительских ассоциаций и организацию Католическое Образование Фландрии со стороны работодателей обсудили, «как основанное на сотрудничестве руководство образовательным учреждением способно помочь в преодолении дефицита кадров в секторе раннего детского образования (РДО)».
Данный Монитора общего и профессионально-технического образования и обучения за 2023 год свидетельствуют о том, что доступ к РДО не является равным для всех детей и что вопрос дефицита педагогических кадров требует неотложного внимания. Представителем Европейской комиссии было подчеркнуто, что эти вызовы также упорно присутствуют и в сравнительных данных ЕС по учету дефицита педагогических кадров в секторе РДО и выявлению различных категорий работников учреждений РДО. РДО играет критически важную роль, закладывая фундамент детского образования с ранних лет, и идет гораздо дальше простого присмотра за детьми. Профессиональная работа в секторе РДО должна получить адекватное признание как учительская профессия с установлением достаточного высокого уровня оплаты и условий труда и статуса учителей РДО. Как следствие, рабочая группа Еврокомиссии подготовила доклад о том, как принимать на работу обучать и мотивировать обладающих хорошей квалификацией сотрудников.
Выступавшие согласились с тем, что работу учителей раннего детского образования следует сделать более привлекательной и что для обеспечения достойных условий труда, справедливых зарплат, возможностей карьерного роста, благоприятной рабочей среды, бóльших возможностей для непрерывного профессионального развития, снижения числа учеников в классе и гендерного равенства работников необходимы социальный диалог и сотрудничество всех заинтересованных сторон. В Дании, где сегодня не хватает 4000 учителей РДО (ожидается, что к 2030 году эта цифра вырастет до 8000) и где 11 000 учителей ушли из профессии, низкие зарплаты и скудные перспективы карьерного роста могут отвратить молодежь от приобретения начального педагогического образования. В противоположность этому, на Кипре данная профессия является очень привлекательной благодаря высоким окладам, так что количество квалифицированных учителей РДО превышает число вакансий в секторе и образуются списки ожидания на получение работы в этом секторе. В бельгийском регионе Фландрия, где остаются вакантными 6000 рабочих мест для учителей, снижение числа студентов педагогических ВУЗов приписывают низкому статусу и низкой привлекательности этой профессии. Для восполнения такого дефицита педагогических кадров некоторые страны приняли временные меры, которые негативно отражаются на качестве РДО, например, прием на работу неквалифицированных учителей или вспомогательных работников.
Выступавшие обратили особое внимание на необходимость проведения более качественных исследования с целью понять демографию работников РДО и добиться, чтобы политические решения принимались на основе фактических свидетельств, а также на то, что исследования должны теснее соотноситься с практикой. Дополнительную информацию об этом проекте ELNE вы найдете здесь: Мероприятия недели с 12 февраля 2024 года – ELNE (elnenetwork.org)
ELNE project 1st year (2023-24) on learning communities and collaborative school/educational leadership The first year of the project will focus on learning communities and collaborative school and education leadership within research calls,...
Подробнее...