Учителя и директора школ обсудили концепцию коллективного управления школой и общешкольный подход

Опубликовано:

Европейская сеть учителей и директоров школ по вопросам образовательной политики (EEPN) собралась на встречу в Дублине 3-4 ноября 2022 года на свою заключительную конференцию, которая завершила трехлетнюю работу сети. Конференция сосредоточилась на представлении исследовательских докладов и обсуждении выполнения Политических рекомендаций по поддержке «учителей и директоров школ на пути к устойчивому общешкольному подходу для обеспечения качественного и инклюзивного образования».

В начале конференции Микаэль Тойч (Michael Teutsch), глава подразделения по вопросам школ и многоязычности Европейской комиссии, поблагодарил участников сети за проведение исследований и работы по темам, лежащим в самом центре политической повестки дня ЕС, и за обмен опытом. В этом плане, вдохновляющий пример ирландской системы образования был представлен д-ром Гарольдом Хислопом  (Старшим инспектором). Он проиллюстрировал ирландский подход к преодолению наиболее часто встречающихся в секторе образования вызовов, таких как изменение требований учебной программы, благополучие учащихся и учителей, инклюзивность и многообразие. Говоря более конкретно, осуществлялась коллективная практика профессиональной деятельности посредством сбалансированного подхода к контролю качества. Данная методика помогла учителям еще больше укрепить свой потенциал как педагогов, повысить валоризацию профессиональных ресурсов в школе, содействовать обмену знаниями и резко повысить уровень поддержки учителей. Эта практика привела к положительным изменениям в системе образования, поскольку ирландские профсоюзы эффективно участвовали в процессе ее разработки, который занял более 20 лет. Дискуссии между представителями социальных партнеров в сфере образования, ассоциациями директоров и учителей школ и исследователями сосредоточились на результатах проекта. Сеть обсудила исследования, проведенные по следующим темам:

Более конкретно, участники подчеркнули важность выявления возможных элементов и вариантов смешанного обучения в системах образования и школьных учебных программах, избегая понимания дистанционного обучения только как онлайнового обучения. Представители членских организаций ЕКПО на конференции подчеркнули необходимость правильного определения смешанного обучения, чтобы эта концепция не способствовала приватизации.  Учителя должны быть подготовлены к смешанному обучению в плане наличия четких инструкций, хорошей оценки и методологии. Поэтому реализация смешанного обучения требует не только расширения прав и возможностей учителей и руководства школ как проводников перемен на уровне школы change, но и предоставления им эффективной поддержки. В этом смысле, необходимо гарантировать эффективный социальный диалог с профсоюзами образования для защиты их благосостояния. Кроме того, в свете текущих вызовов профсоюзы образования подчеркнули важность внедрения практики целостного образования, включая образование в целях устойчивого развития как междисциплинарную, демократичную и интерактивную учебную работу. Наконец, следуя ирландскому опыту, участники проекта признали потребность внедрения чувства общности и создания среды коллективного сотрудничества в системе образования посредством общешкольного подхода.

Политические Рекомендации проекта являются источником вдохновения для учителей и директоров школ и призывает институты ЕС, страны-члены ЕС, национальные, региональные и местные органы власти повышать уровень демократического управления школой и поддерживать учителей и руководство школ в преодолении новых вызовов.

Дополнительная информация:

Информационный бюллетень EEPN: https://educationpolicynetwork.eu/publications/year-three/