Для танго нужны двое: Реформирование системы образования обусловлено Рекомендациями ЕС на 2015-2016 должно вовлекать учителей
On 13 May 2015 the European Commission has published the 2015 Country Specific Recommendations of the European Semester for each Member State. Last week, commenting on the Country Specific Recommendations, ETUCE European Director Martin Rømer welcomed the recent shift of the European Semester from a mere budget surveillance towards a more 'socially oriented' economic governance.
13 мая 2015 года Европейская Комиссия опубликовала Рекомендации для конкретных стран 2015в рамках Европейского семестра для каждого государства-члена.
На прошлой неделе, комментируя Рекомендации для конкретных стран, Европейский директор ETUCE, Martin Rømer, поприветствовал недавний переход Европейского семестра от простого бюджетного надзора к более социально-ориентированному экономическому управлению. "Европейский семестр был внедрен в 2010 года, после начала экономического кризиса," –сказал Martin Rømer. - "До настоящего времени он был сосредоточен на реализации налогово-бюджетных целей ЕС. Совсем недавно, новая Европейская Комиссия начала ориентироваться на достижение целей стратегий Европы 2020 - которые включают конкретные и национальные цели ЕС относительно образования и обучения: снижение показателя преждевременного окончания школы на 10% и минимум 40% от 30-34 летних должны закончить высшее образование".
Рекомендации для конкретных стран имеют решающее значение для национального реформирования и финансирования государственных систем образования по всей Европе. В этом же году, половина стран Еврозоныполучили рекомендации для конкретных стран, которые затрагивают образование и приоритетные вопросы обучения. К сожалению, несмотря на различные призывы Европейской Комиссии к увеличению инвестирования в укрепление роста образования и вовлечению социальных партнеров в управление Европейского семестра, мнение учителей слишком часто остается неуслышанным."Учителя стоят в основе школьного сообщества и несут огромную ответственность за результаты образования. Правительства по всей Европе должны признать ключевую роль, которую играют учителя в реализации реформ системы школьного образования и должны, наконец, открыть дорогу для более активного участия социальных партнеров сферы образования в консультациях и переговорах по таким реформам" , - заключил Martin Rømer.
Рекомендации по конкретным странам 2015 опубликованы здесь
Обзор национального прогресса относительно Европы 2020 опубликован здесь