Journée mondiale des réfugiés 2025 : le CSEE publie un nouveau rapport sur l’inclusion des réfugiés et des migrants dans l’éducation
À l’occasion de la Journée mondiale des réfugiés, le Comité syndical européen de l’éducation (CSEE) publie le dernier rapport de recherche issu de son projet en cours« Dans et par l’éducation : les syndicats de l’éducation soutiennent l’inclusion des réfugiés et des migrants » (ETU4REF).
Un état des lieux européen
Le rapport rassemble les réponses de 46 syndicats de l’éducation dans 32 pays européens, ainsi que les discussions issues de tables rondes organisées à Lisbonne et Dublin. Il met en lumière comment les enseignants et leurs syndicats œuvrent pour que les systèmes éducatifs répondent aux besoins des apprenants et du personnel réfugiés et migrants — et ce qui doit encore changer.
Bien que de nombreux syndicats disposent déjà de politiques d’inclusion, la recherche montre que la mise en œuvre reste souvent insuffisante. Les enseignants continuent de faire face à des défis croissants :
gérer des classes multilingues,
soutenir des élèves ayant vécu des traumatismes,
travailler dans des écoles sous-dotées,
tout en manquant de formation et de soutien adaptés.
Focus sur les réfugiés ukrainiens
La situation des réfugiés ukrainiens reçoit une attention particulière dans le rapport. Si les gouvernements ont agi rapidement au début de la crise, les conclusions suggèrent que des ressources et une planification à long terme sont nécessaires pour garantir une inclusion durable.
Des recommandations fortes
Le rapport appelle à :
une formation ciblée et un soutien renforcé pour les enseignants,
un investissement durable dans des écoles inclusives,
un dialogue social plus fort entre syndicats et autorités.
Ces mesures ne sont pas de simples ajustements techniques — ce sont des choix politiques qui reflètent l’importance accordée au principe de l’éducation pour tous.
Publier ce rapport à l’occasion de la Journée mondiale des réfugiés rappelle ce qui est en jeu:
Si l’Europe veut garantir le droit à l’éducation et construire des systèmes scolaires inclusifs et démocratiques, les enseignants doivent être au centre de cet effort — non seulement en paroles, mais en actes.
