Comité syndical européen de l'éducation

La première étude de cas visant à identifier les problèmes, les moyens concrets, ainsi que les initiatives conjointes des partenaires sociaux pour l’intégration efficace des personnes migrantes et réfugiées aux systèmes éducatifs, a été conduite à Madrid, en Espagne, les 16 et 17 mai 2018, avec le soutien de la FeSP-UGT, organisation membre du CSEE et partenaire du projet « Initiative des partenaires sociaux sectoriels européens de l’éducation pour promouvoir l’intégration efficace des migrant(e)s et des réfugié(e)s aux systèmes éducatifs ». La délégation de l’étude, à laquelle participaient des représentant(e)s du CSEE et de la FEEE, le spécialiste de la recherche accompagnant le projet, un réalisateur vidéo et un représentant du groupe consultatif du projet au Danemark (DLF), a eu l’occasion d’en apprendre davantage sur l’impact des resserrements budgétaires, de la segmentation du système d’éducation et de l’absence de stratégie nationale pour l’intégration des populations migrantes et réfugiées aux établissements scolaires et de formation. Au cours de la première journée, la délégation a pu tirer des enseignements des bonnes pratiques et perspectives des différent(e)s représentant(e)s des partenaires sociaux, des communautés scolaires, des parents et des étudiant(e)s et a eu l’occasion de constater les conditions de travail et professionnelles difficiles dans lesquelles travaillent les enseignant(e)s et les éducateurs/trices en charge de la formation des étudiant(e)s issu(e)s de la migration et de milieux défavorisés. En conclusion de la visite, la délégation a abordé plusieurs questions essentielles concernant l’intégration des migrant(e)s, à l’occasion d’une rencontre avec le ministère espagnol de l’Education, de la Culture et des Sports.