Recherche
L’étude menée dans le cadre de ce projet comporte trois volets :
- Recherche documentaire
- Identifier et évaluer les lois existantes, les programmes spéciaux et les mesures prises au niveau national, régional, local ou institutionnel pour inclure les personnes ayant des besoins spéciaux dans les systèmes éducatifs et les politiques éducatives.
- Évaluer l’impact des politiques de l’UE relatives à l’inclusion sur les politiques nationales en matière d’emploi et d’éducation.
- Identifier les problématiques (ex. pénurie de personnels enseignants spécialisés dans les besoins spéciaux, manque d’encadrement complémentaire, etc.) et solutions potentielles.
- Enquête en ligne auprès des organisations membres du CSEE et de la FEEE(octobre-novembre 2024)
- Recueillir les points de vue à propos de la situation de l’inclusion des personnes ayant des besoins spéciaux dans leurs systèmes éducatifs nationaux.
- Identifier les approches, pratiques et stratégies conjointes des partenaires sociaux de l’éducation visant à assurer la pleine inclusion des personnes ayant des besoins spéciaux dans les systèmes éducatifs et les politiques de l’emploi et de l’éducation.
- Examiner les besoins professionnels des responsables d’établissement scolaire, des enseignant·e·s et des personnels de l’éducation, ainsi que les problèmes concernant les conditions de travail et d’apprentissage (entre autres, la formation numérique et durable), la formation initiale et le développement professionnel continu, le recrutement et la rétention, etc.
- Visites d’étude
- 5 septembre 2024, Solingen, Allemagne.
- 6 février 2025, Bucarest, Roumanie.
Des groupes de réflexion et des visites d’établissements scolaires seront organisés avec la participation des partenaires sociaux locaux, en vue de compléter la recherche documentaire et l’enquête en ligne avec des données qualitatives et des informations plus détaillées.