Êtes-vous enseignant, personnel de soutien à l’éducation, universitaire ou chercheur ayant développé, contribué au développement ou utilisé l’Intelligence Artificielle (IA) de manière à répondre à de réels besoins professionnels et d’apprentissage en éducation ? Nous recherchons des exemples dirigés par des enseignants venus de toute l’Europe qui montrent comment l’IA peut être façonnée par les enseignants, les élèves et les valeurs éducatives — et non uniquement par des intérêts commerciaux. Cet appel vous est destiné
Trop souvent, l’IA dans l’éducation est façonnée par des intérêts commerciaux et de grands fournisseurs de technologies, plutôt que par les enseignants. À mesure que l’intelligence artificielle pénètre rapidement dans les classes à travers l’Europe, la manière dont elle est façonnée et utilisée en pratique devient une question clé pour le secteur de l’éducation. Trop souvent, l’IA dans l’éducation est motivée par des intérêts commerciaux plutôt que par les besoins professionnels des enseignants et les valeurs éducatives.
À l’ETUCE, la Fédération européenne des syndicats représentant 120 syndicats de l’éducation à travers l’Europe, nous croyons que l’IA dans l’éducation doit répondre aux besoins professionnels concrets des enseignants ainsi qu’aux besoins d’apprentissage des élèves. Elle doit être ancrée dans les droits de l’homme, la pédagogie, la participation démocratique et l’autonomie professionnelle, avec des enseignants et du personnel éducatif directement impliqués dans la façon dont l’IA est développée et utilisée.
Qu’est-ce qu’on cherche ?
Nous cherchons Pratiques réelles, dirigées par des éducateurs où l’IA :
Soutient l’enseignement et l’apprentissage
Est développé en partant des besoins professionnels des enseignants et/ou des besoins d’apprentissage des élèves
Les avantages reflètent des valeurs éducatives telles que l’équité, l’inclusion, l’accessibilité, la participation démocratique et la mission publique de l’éducation
Est façonné par le jugement professionnel et les besoins des enseignants — et non imposé par des outils commerciaux
Dans cet appel, nous comprenons l’IA au sens large. Nous ne faisons pas seulement référence aux outils ou produits d’IA générative développés par de grandes entreprises technologiques, mais à tous les logiciels et applications qui utilisent l’apprentissage automatique, le traitement du langage naturel ou l’automatisation dans des contextes éducatifs. Ces outils peuvent :
Adapter le contenu aux besoins des élèves (systèmes d’apprentissage adaptatifs).
Fournir des retours en temps réel et des évaluations automatisées (outils d’évaluation basés sur l’IA).
Aider à l’apprentissage et à la traduction des langues (outils de traitement du langage naturel).
Proposez des analyses prédictives pour des recommandations personnalisées (analyse de l’apprentissage).
Soutenir l’accessibilité pour les élèves en situation de handicap (IA assistive).
Générez et traitez des quiz, des plans de cours et d’autres types de contenus (IA générative).
Automatiser la planification et les processus administratifs (gestion scolaire alimentée par l’IA).
Ces exemples peuvent inclure des outils d’IA à petite échelle, des pratiques en classe, des initiatives collectives ou des usages innovants de systèmes d’IA existants, à condition qu’ils soient ancrés dans de réels besoins éducatifs et façonnés par le jugement professionnel des enseignants.
Pourquoi contribuer ?
À travers l’Europe, les enseignants et les professionnels de l’éducation expérimentent déjà, s’adaptent et créent de nouvelles façons de travailler avec l’IA, souvent sans visibilité ni reconnaissance. Ces expériences restent dispersées, mais elles montrent qu’une approche différente de l’IA dans l’éducation est non seulement possible, mais est déjà en train de prendre forme dans la pratique.
En partageant votre expérience, vous contribuez à rendre cette réalité visible et démontrez qu’une autre approche de l’IA dans l’éducation est à la fois possible et nécessaire : une approche façonnée par les enseignants et le personnel éducatif, fondée sur des valeurs pédagogiques et répondant aux besoins des apprenants — plutôt que guidée uniquement par des intérêts commerciaux.
Votre contribution s’inscrit dans un effort collectif visant à rassembler ces pratiques, à inspirer d’autres enseignants et à soutenir les approches dirigées par les enseignants en matière d’IA à travers l’Europe. Grâce à cet échange, les exemples peuvent se multiplier, s’adapter à différents contextes et renforcer le rôle des enseignants et du personnel éducatif dans la construction de l’avenir de l’éducation.
Comment participer ?
Racontez-nous votre histoire en complétant CETTE FORME d’ici le 21 septembre 2026.
La pertinence des pratiques sera évaluée et validée par le groupe de pilotage du projetÉquilibrer l’IA dans l’éducation.
Des exemples sélectionnés seront présentés dans une base de données de bonnes pratiques qui sera lancée sur le site web de l’ETUCE en novembre 2026.
De plus, les 4 contributions les plus pertinentes seront également invitées à présenter leurs travaux lors de la conférence européenne sur l’IA et l’éducation (25–26 novembre 2026, Lisbonne). organisé au sein de la Projet « Équilibrer l’IA dans l’éducation », cofinancée par l’Union européenne.
Et faciliter votre travail de diffusion et atteindre un maximum de
participants, vous pouvez trouver le Boîte à outils de communication Joint à cet article, avec quelques articles et messages prêts à l’emploi que vous pouvez traduire
et publiez sur vos propres canaux de communication.
N’hésitez pas à nous taguer
Là où vous pouvez pour que nous puissions vous aider à partager les publications.
