Comité syndical européen de l'éducation
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Allemagne : augmenter les investissements dans l'éducation. Les syndicats GEW et VBE réagissent à la proposition de Recommandations spécifiques par pays 2018
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Enquête de la CES sur l'égalité des genres 2018 : les femmes jeunes sont les plus touchées par l'emploi précaire
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Nouvelle fiche d'information de la Commission européenne relative à la lutte contre la radicalisation au travers de l'éducation et de la participation active des jeunes
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Le CSEE salue un programme ambitieux de l'UE pour les droits et valeurs fondamentaux 2021-2027
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Allemagne : la Cour constitutionnelle confirme l'interdiction de faire grève pour les enseignant(e)s de la fonction publique
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La Commission européenne propose la création d'un réseau européen des officiers de liaison pour l'immigration
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#WelcomingEurope - Défendre le droit d'aider
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Un problème persistant : l'anti-gitanisme constitue une barrière à l'inclusion des Roms
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Les partenaires sociaux européens et nationaux se réunissent à Sofia pour discuter de l'importance du développement des capacités en vue de définir une politique éducative conjointe
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Dernière occasion d'appeler à une meilleure réforme du droit d’auteur au sein de l’UE : Conclusions conjointes du CSEE, de la FEEE et de Communia
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Le CSEE lance un appel à candidatures pour le prix Kounka Damianova
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Lignes directrices du CSEE sur le nouveau règlement général sur la protection des données (RGPD)
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Le CSEE plaide pour l’augmentation des salaires des enseignant·e·s
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L’éducation et la formation sont essentielles pour combler l’écart numérique existant entre les femmes et les hommes
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Recommandations spécifiques par pays 2018: encore une occasion manquée pour une éducation équitable et de qualité pour tous
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Le CSEE soutient avec succès les membres du personnel de l’enseignement supérieur et de la recherche
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L’avenir du processus de Bologne est compromis par des conditions de travail inadaptées et le statut précaire des employé·e·s du secteur
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Les partenaires sociaux soutiennent l'intégration efficace des migrant(e)s et des réfugié(e)s dans l'éducation : première étude de cas en Espagne