European Trade Union Committee for Education

2026 წლის 24 მარტს, განათლების პროფკავშირი მთელი ევროპის წარმომადგენლები თბილისში მთელი დღის განმავლობაში შეიკრიბნენ გაცვლა იმის შესახებ, თუ როგორ ცვლის ხელოვნური ინტელექტი განათლებას და როგორ ხდება პროფკავშირები შეუძლია ჩამოაყალიბოს პოლიტიკის ლანდშაფტი მასწავლებლების უფლებების, ავტონომიის დასაცავად და პროფესიული კეთილსინდისიერება. მასპინძლობს ETUCE-მ ESFTUG-თან ერთად, სამუშაო შეხვედრა ორიენტირებულია ცოდნის გაძლიერებაზე, პოლიტიკის ხარვეზების ანალიზზე და მომზადებაზე ETUCE-ს მომავალი სახელმძღვანელოს საფუძვლები ადვოკატირებისა და კოლექტიური მოლაპარაკებების შესახებ AI-ზე განათლებაში.

სცენის დაყენება

დღე გაიხსნა ETUCE-ის, ESFTUG-ისა და საქართველოს განათლების, მეცნიერებისა და ახალგაზრდობის მინისტრის მოადგილეს, ზვიად გაბისონიას , რასაც მოჰყვა შესავალი ჯელმერ ევერსისა და ლეონარდო ებნერის მიერ, რომელიც ასახული იყო თამაშის მდგომარეობა, სემინარის მიზნები და მზარდი გადაუდებელი აუცილებლობა კოორდინირებული პროფკავშირების ჩართულობისთვის AI-ზე. მონაწილეებმა ხაზგასმით აღნიშნეს, რომ AI ინსტრუმენტები სულ უფრო მეტად გვხვდება სკოლებში, რეგულაციებში, გარანტიებსა და სოციალურ დიალოგი ბევრ ქვეყანაში არასაკმარისია.

ორიგინალი დასახელება: Fragmented პოლიტიკა და არათანაბარი პროგრესი

ვორკშოპის ძირითადი სესია ფოკუსირებული იყო ეროვნული გამოცდილების გაზიარება და ETUCE-ის კვლევის შედეგების გარკვევა პოლიტიკა და რეგულაციები. შეგროვებული წვლილი სემინარის Padlet-ის მეშვეობით აჩვენეთ ძალიან მრავალფეროვანი სურათი მთელს ევროპაში.

პოლონეთს არ აქვს ეროვნული რეგულაციები კონკრეტულად არეგულირებს ხელოვნური ინტელექტის გამოყენებას სკოლებში. პოლონეთის მასწავლებელთა კავშირი ხაზი გაუსვა პროფკავშირებთან კონსულტაციების არარსებობას და რეაქტიულ ხასიათს ეროვნული ინიციატივები, ძირითადად შემოიფარგლება აღჭურვილობითა და სასწავლო პროექტებით მასწავლებლებისთვის საკანონმდებლო ჩარჩო.

ნიდერლანდები ვითარდება ეროვნული რესურსები, მათ შორის GPT-NL, საჯაროდ შემუშავებული ჰოლანდიური ენის მოდელი და საგზაო რუკა განათლების ორგანოებისა და საჯარო პარტნიორების მონაწილეობით. თუმცა, რეგულაციები კვლავ მიმდინარეობს და პროფკავშირები ხაზს უსვამენ მკაფიო ზედამხედველობის აუცილებლობას და გაზიარებული სახელმძღვანელო მითითებები.

იტალია ფრაგმენტული და არაკოორდინირებული წინაშე დგას ეკოსისტემა, სკოლებით, რომლებიც არეგულირებენ ხელოვნური ინტელექტის გამოყენებას ავტონომიურად და მცირე ეროვნულად განათლების სამინისტროს მიმართულება.

ფინეთს აქვს ეროვნული რეკომენდაციები, ხშირად მოლაპარაკებები OAJ-თან და ადგილობრივ სახელმძღვანელო მითითებებთან დიდ ქალაქებში. მუშაობა მიმდინარეობს სასწავლო გეგმის რეფორმა და ხელოვნური ინტელექტის წიგნიერება.

კვიპროსს აქვს ეროვნული სტრატეგია, მაგრამ პროფკავშირები ხაზგასმით აღვნიშნოთ უფრო მკაფიო ჩარჩოების, მეტი მასწავლებელთა მომზადების და უფრო ძლიერი საჭიროება ყურადღება მიაქციეთ ეთიკურ შედეგებს, კონფიდენციალურობას და პროფესიულ ავტონომიას.

თურქეთი, სერბეთი, მონტენეგრო და ალბანეთი შეატყობინეთ ძალიან ადრეულ ეტაპზე პოლიტიკის გარემოს შეზღუდული დემოკრატიული დებატებით, შეშფოთება მეთვალყურეობის შესახებ, მასწავლებლის არათანაბარი მზადყოფნა და მზარდი კომერციული პლატფორმების გავლენა ეროვნულ დღის წესრიგზე.

პორტუგალიამ და ესპანეთმა მიმდინარე პრეზენტაცია გააკეთეს ეროვნული სტრატეგიებიდან დაწყებული კავშირის მიერ შემუშავებული რესურსებით დამთავრებული ინიციატივები ციფრული უფლებები, ალგორითმული მენეჯმენტი და ტრენინგი წევრებისთვის.

კვლევის შედეგების ინტერპრეტაცია

ჯგუფური დისკუსიების დროს მონაწილეები ევროპული ხელოვნური ინტელექტის აქტის ირგვლივ იმპულსი და განვითარებადი ეროვნული დებატები. ისინი ასახავდნენ აშკარა რისკის აუცილებლობას კლასიფიკაცია, გარანტიები ბიომეტრიული ტექნოლოგიების გარშემო და კავშირი საკანონმდებლო პროცესების ადრეულ ეტაპზე ჩართულობა; ბევრმა გამოავლინა უფსკრული ამბიციურ სამთავრობო სტრატეგიებსა და მათ განხორციელებას შორის სკოლებში.

ETUCE სახელმძღვანელოსკენ: საჭიროებები, მოლოდინები და პრიორიტეტები

შუადღისას პირველი მატჩი გაიმართება მომავალი ETUCE სახელმძღვანელოს ელემენტები AI-ზე ადვოკატირებისა და კოლექტიური მოლაპარაკებების შესახებ. მონაწილეებმა მოითხოვეს პრაქტიკული, ხელმისაწვდომი ინსტრუმენტი, რომელიც ასახავს მასწავლებლის მუშაობის რეალობა და მკაფიო ახსნა-განმარტებები, მაგალითები კოლექტიური მოლაპარაკებების პუნქტები, ჩამონათვალები, შაბლონები, სახელმძღვანელო მონაცემების შესახებ დაცვა, შემთხვევის შესწავლა და მინიმალური ტრენინგის სტანდარტები.

კავშირის პასუხისმგებლობები და შემდეგი ნაბიჯები

სამუშაო შეხვედრა დასრულდა მოსაზრებებით: ევროკავშირის ერთობლივი პასუხისმგებლობა ხელოვნური ინტელექტის მომავლის ჩამოყალიბებაში განათლება. მონაწილეები შეთანხმდნენ ცოდნის გაზიარების გაძლიერების აუცილებლობაზე, შესაძლებლობების გაძლიერება, პოზიციების კოორდინაცია, საჯარო ინვესტიციების უზრუნველყოფა და ადვოკატირება მკაცრი რეგულაციები. დისკუსიებმა ნათლად აჩვენა, რომ პროფკავშირები მთელს ევროპაში საერთო გამოწვევები და შესაძლებლობები და ეს სემინარი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იყო ერთიანი მიდგომისკენ.