Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Заседание Сети ETICE по Центральной и Восточной Европе (CEENET) стало первым мероприятием, предшествующим Конференции ETUCE (6-8 декабря 2016 г. в Белграде). Участники обсудили будущее сети и оценили работу, проделанную за два первых года. Представители членских организаций ETUCE из Грузии, Украины, Российской Федерации, Словении и Болгарии обсудили ключевые достижения и основные проблемы, с которыми они сталкиваются в своих странах.

После обеда были проведены шесть семинаров, обсудивших события последнего времени в политической жизни Европы и приоритеты профсоюзов работников образования в различных секторах сферы образования:

• Семинар по вопросам сектора высшего образования и научных исследований (HER), собравший профсоюзных представителей работников высшей школы и науки, с особым внимание обсудил условия занятости для работников высшей школы, такие как бессрочные трудовые договоры и возможности для профессионального роста. Участники также коснулись важности преподавательской составляющей в академической карьере и обсудили необходимость для правительств и ВУЗов обеспечить надлежащие и благоприятные условия для работников высшей школы.
• На проходившем параллельно семинаре участники обсудили развитие ситуации в области Раннего Детского Образования (РДО). Стратегическая программа развития образования и ПТО до 2020 года (ET2020) нацелена на достижение 95-процентного участия детей (от 4 лет до школьного возраста) в РДО. Участники отметили, что особые проблемы, препятствующие достижению этой цели, состоят в том, что РОД не является обязательным во всех странах и что спрос превышает предложение. Миграция и меры жесткой экономии еще больше усложняют ситуацию в этом секторе. И при всем этом низкий уровень оплаты труда учителей и воспитателей и низкий уровень их квалификации в этом секторе сохраняются. Участники семинара обсудили, каким образом профсоюзы работников образования могли бы более эффективно поддерживать работников сектора РДО.
• Семинар по Наращиванию потенциала в обеспечении равенства коснулся проблемы дискриминации женщин и молодежи в учительской профессии, особенно в отношении их профсоюзного объединения, удержания в профсоюзных рядах и их представительства   на руководящих должностях и в демократических структурах. После доклада о достижениях и рекомендациях, разработанных Постоянным комитетом ETUCE по вопросам равенства, в период с 2013 по 2016 годы, были представлены приоритеты новой программы работы в области равенства, и участники семинара обменялись эффективными методами работы и  идеями о том, как способствовать повышению потенциала профсоюзов работников образования в области вовлечения и удержания в своих рядах женщин и молодежи.
• Семинар, посвященный теме Непрерывного профессионального развития (НПР) обсудил проблемы, существующие для учителей и преподавателей в этой области. Помимо зачастую скудных возможностей для повышения квалификации, обсуждались такие проблемы как недостаточная поддержка со стороны работодателей и доступность подобных программ. Участники собрали идеи о том, как профсоюзы могли бы поддержать своих членов, более эффективно добиваясь того, чтобы каждый учитель или преподаватель имел доступ к высококачественному профессиональному развитию.
• Участники семинара по Европейскому социальному диалогу проанализировали состояние социального диалога в сфере образования как на общеевропейском, так и на национальном уровне. Участники выразили озабоченность годами укрепляющейся тенденции правительство принимать решения в одностороннем порядке, игнорируя структуры и процедуры социального диалога. Инициатива Еврокомиссии "Новое начало социального диалога" стала новым толком к его развитию. Участники семинара подчеркнули, что развитие структур социального партнерства во всех Европейских странах остается одним из главных приоритетов программы работы ETUCE, нацеленной на обеспечение эффективности Европейского социального диалога.
• Семинар по теме Позиция профсоюзов работников образования в отношении кризиса беженцев в Европе рассмотрел вопрос наращивания потенциала профсоюзов образования в решении проблем и реагировании на новые потребности и возможности, появляющиеся в [национальных] системах образования в Европе, в связи с возросшим притоком мигрантов и беженцев. В соответствии со Стратегией и Планом действий EI в отношении мигрантов и беженцев, которые сосредоточены на проактивных инициативах профсоюзов образования, направленных на защиту и расширение прав беженцев и детей мигрантов, учителей и преподавателей и других работников сферы образования, участники семинара обменялись передовым опытом и идеями касательно пропаганды образования как ключа к интеграции и социальной включенности, а также путей наращивания потенциала профсоюзов работников образования в этой области.

Посетите Веб-сайт Конференции по этой ссылке.