Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

С 26 по 28 сентября 2018 года прошла вторая поездка для ознакомления с передовым опытом в рамках проекта «Европейские отраслевые социальные партнеры образования, продвигающие эффективную интеграцию в систему образования мигрантов и беженцев». Поездка в Сербию была организована с поддержкой сербской членской организации ETUCE TUS (Союз преподавателей Сербии), являющейся партнером данного проекта. Целью поездки было ознакомление с вызовами, конкретными решениями и совместными инициативами, выработанными социальными партнерами для эффективной интеграции мигрантов и беженцев в систему образования. Представители ETUCE и EFEE, эксперт, обеспечивающий научное сопровождение проекта (проф. Нихад Бунар из Стокгольмского университета) и представители консультативной группы из Словении (SVIZ-ESTUS) и Ирландии (ETBI) имели возможность ознакомиться с передовой практикой и трудностями, с которыми сталкивается сербская образовательная система в вопросах, связанных с инклюзией и интеграцией.

Во время своего визита участники провели дискуссии с Министерством образования, Сербским комиссариатом по делам беженцев, ЮНИСЕФ, представителями НПО, преподавателями и директорами школ, учениками-мигрантами и их родителями, педагогами-беженцами и местными политическими лидерами. Задачей было определить, каким образом национальные предписания по интеграции мигрантов и беженцев сначала формулировались, а потом внедрялись на всех уровнях.

Будучи страной транзита для беженцев, Сербия в настоящий момент принимает 3360 лиц, попросивших политического убежища, включая 344 детей, записанных в 33 школы по всей территории страны. В целях обеспечения доступа к качественному образованию для таких детей, сербское сообщество решает в сотрудничестве партнерами широкий круг возникающих проблем: обучение новому языку, преподавание и обучение на родном языке и на втором языке, оказание помощи перемещенным ученикам, пережившим травму, а также решение практических вопросов, включая логистику, школьное питание, перевозку учеников из центров для мигрантов в школу и обратно, предоставление школьного инвентаря для создания благоприятной школьной среды. Недостаток и сокращение финансирования и поступлений от международных доноров и институтов благотворительности создает дополнительную угрозу устойчивости процесса интеграции и инклюзии.

Посетив все центры для беженцев и образовательные институты в Белграде, Сомборе и Суботице, члены делегации отдали себе отчет в том, насколько повышается потребность в преподавателях, инструкторах и директорах школ на всех уровнях образования при возникновении необходимости удовлетворить образовательные потребности детей мигрантов и беженцев. Потребность в непрерывном профессиональном развитии для обучения сербскому, как второму языку, в межкультурных компетенциях и психосоциальной поддержке, а также компенсация и вознаграждение за дополнительную работу, были в центре дискуссии, исходившей из обязательной предпосылки необходимости обеспечить эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в систему образования.

В момент завершения визита социальные партнеры на национальном и европейском уровне подчеркнули важность социального диалога в вопросах укрепления взаимоотношений между заинтересованными сторонами общества и школьным сообществом. Не меньшее значение имеет эффективное европейское сотрудничество, основанное на фактическом знании ситуации в различных странах Евросоюза и странах-кандидатах для предоставления равных образовательных возможностей детям мигрантов и беженцев.

Photos