Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Европейский Парламент опубликовал отчет под названием «Инновационные школы: Преподавание и обучение в цифровую эпоху». В  отчете анализируются новые формы социально-цифрового участия и  утверждается, что школы должны адаптироваться к новым технологиям. В нем также  дается оценка новым методам генерирования знаний и педагогическим подходам, требуемым от учителей. В опубликованном отчете поднимается вопрос о внедрении новых технологий в школах.

Люди, родившиеся после 1980-го, часто называются «аборигенами цифровых джунглей». Несмотря на то, что термин является предметом критического анализа, авторы считают, что системы образования должны осознать, что молодежь пользуется  ИКТ в повседневной жизни. Школы, учителя и органы управления образованием должны принять этот факт и внедрить новые  педагогические методы. Ученики должны быть подготовлены к вызовам 21-ого века, в том числе к распространению цифровых технологий в трудовой и частной жизнях. Следовательно, необходимо научить их ответственному использованию ИКТ для того, чтобы помочь им «упорядочить их собственное пользование мобильными устройствами  в и вне школ».

Согласно отчету, учитель должен дать ученику «стратегические направления», так как учитель «осведомлен о долгосрочных целях обучения». «Технические новшества необязательно подразумевают педагогические инновации», это означает, что учителя должны сталкиваться с вызовами для того, чтобы сопровождать учеников через весь процесс обучения и отбраковывать бесполезную технику. Для того, чтобы это сделать, в отчете предлагается улучшить обучение учителей. ETUCE подчеркивает,  что решение этих проблем только учителями  невозможно. Цифровая революция налагает дополнительную ответственность на все стороны,  принимающие участие в  развитии образовательных систем.

Для того, чтобы читать полный отчет, пожалуйста, нажмите здесь.