Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Сегодня, Европейская Комиссия опубликовала свое сообщение учреждениям ЕС под названием «Повестка новых навыков для Европы - Совместная работа по укреплению человеческого капитала, содействию трудоустройству и  конкурентоспособности».

В нашем предыдущем документе, выражающем наши взгляды и направленном Комиссии, мы подчеркнули важную роль учителей и социального диалога с профсоюзами работников образования в усовершенствовании процесса обучения навыкам. Таким образом, мы решительно приветствуем тот факт, что Комиссия уделяет особое внимание роли учителей, подчеркивая следующее:

• Повышение привлекательности педагогической профессии станет стимулом для талантливых молодых людей выбирать профессию учителя;
• Качество и адекватность образования и обучения, а также  стандарты преподавания должны  в равной степени отличаться высоким уровнем во всех странах Европы;
• Следует сделать больший акцент на найм и сохранение педагогических кадров, их условия труда и профессиональное развитие.

Мы приветствуем признание той важной роли, которую играют социальные партнеры в рамках сотрудничества с Комиссией и правительствами в отношении целей, предложенных для Повестки новых навыков. Мы также отмечаем, что преподавание ключевых навыков не полностью интегрировано во многие национальные школьные программы. В связи с этим, профсоюзы работников образования могут внести ценный вклад в деле пересмотра рамки ключевых компетенций, предусмотренной данной инициативой, которая, по нашему мнению, должна быть сосредоточена на реализации, а не на обновлении согласованных компетенций.

«Мы приветствуем внимание, уделяемое инициативе финансирования государственного образования и обучения», - прокомментировал инициативу Martin Rømer, Европейский директор ETUCE.  «Однако, объемы государственных инвестиций должны быть стабильными и предсказуемыми, в то время как использование частных средств, например, использование Общеевропейского инвестиционного плана необходимо избегать в секторе государственного образования и обучение»,- добавил г-н Rømer. ETUCE разделяет мнение Европейской Комиссии о том, что образование является основной движущей силой для экономического и общественного развития, а также инструментом борьбы с растущим неравенством во всей Европе. «Этот принцип должен отражаться  должным образом в Системе национальных счетов, где финансирование образования должно рассматриваться как инвестиции, а не расходы», - сказал Martin Rømer в заключении.

Что касается поддержки интеграции мигрантов, для найма учителей, вовлечения учителей, вышедших на пенсию и признания квалификаций учителей из числа  мигрантов и беженцев, необходимы немедленные финансовые вложения.

В нашем предыдущем документе, выражающем наши взгляды, мы подчеркнули, что партнерство между сектором ПТО и предприятиями важно с точки зрения производственного обучения и производственной практики, но не в других секторах образования. Следовательно, мы не поддерживаем предложение Комиссии по активизации «партнерских отношений между предприятиями и сектором образования, с вовлечением всех секторов и уровней образования и обучения». Мы просим Европейскую Комиссию подходить к данной идеи осторожно, так как вовлечение предприятий во все секторы образования окажет влияние, в частности, на общественную цель образования, стабильное финансирование и принципы автономии высших учебных заведений.

Мы отмечаем позитивный долгосрочный эффект качественного дошкольного образования на будущие возможности и мотивацию к учебе людей, но несколько государств-членов сталкиваются с ростом уровня приватизации и введением или повышением оплаты за обучение в учреждениях дошкольного образования. Меры, принятые в соответствии с инициативой Комиссии, должны быть сосредоточены на этой проблеме.

Мы просим Комиссию продолжить консультации с ETUCE и его членскими организациями в отношении нашей позиции и дальнейших действий, связанных с данной инициативой.