Европейский комитет профсоюзов образования

Вспышка COVID-19 представляет собой кризис здравоохранения, совершенно отличный от всего, с чем Европа сталкивалась все предыдущие годы. ETUCE продолжает поддерживать и информировать работников образования и их профсоюзы, которым приходится работать в условиях вспышки COVID-19.

• Долгий COVID-19: Вызовы для профсоюзов образования в Европе?
• Исследование ЕКПО по Профсоюзам образования в Европе в условиях распространения штамма COVID-19 Омикрон
• Новый информационный инструмент профсоюза NEU, стимулирующий критическое мышление в отношении вакцин против COVID-19
• Мнение венгерских учителей по вопросу о возобновлении работы школ
• COVID-19: В Италии 400 000 работников образования собираются на онлайновые митинги протеста за улучшение условий занятости и труда во время кризиса COVID-19 и после него
• ZNP добивается успеха по вопросу включения учителей в приоритетную группу для вакцинации в Польше
• ETUCE принимает участие в финском мероприятии Educa по теме образование и COVID-19
• COVID-19: Европейский центр профилактики и контроля заболеваний (ECDC) публикует новое исследование о тему распространении COVID в школах
• Великобритания: Профсоюзы образования мобилизовались, чтобы осудить «хаотичное» открытие школ после каникул, советуя членам не возвращаться к работе, что привело к кардинальному пересмотру правительством своей позиции
• Повторное открытие школ в Нидерландах: профсоюз AOb, членская организация- ETUCE требует ускорения темпов тестирования и более эффективных мер по охране здоровья и безопасности для защиты персонала и учащихся для того, чтобы школы оставались открытыми
• Страна Басков: тысячи работников образования объявили забастовку, требуя безопасного возвращения в школу и качественного образования для всех учащихся
• КОВИД-19: безопасное возобновление работы школ должно быть приоритетом
• Передача COVID-19 в сфере образования: сценарий на следующий учебный год
• Благополучие преподавателей ВУЗов и научных работников в Нидерландах: кого COVID-19 затронул больше всех?
• Бельгия: Образование необходимо. В самом деле?

Новый доклад организации Поддержка образования о «Поддержке благосостояния работников высшего образования» проливает свет на психосоциальные риски для академических работников, работников, чей труд связан с преподаванием, и работников, предоставляющих профессиональные услуги. Доклад содержит отдельную главу, посвященную вызовам, которые пандемия COVID-19 создает для академических работников. Опросив более 2000 академических работников и работников, предоставляющих профессиональные услуги, авторы исследования обнаружили, что комбинирование практической и эмоциональной поддержки дало наилучший результат для академических работников в преодолении ими вызовов дистанционного преподавания в условиях чрезвычайной ситуации.

Доклад говорит о том, что пандемия COVID-19 оказала огромное воздействие на условия труда академических работников Великобритании, увеличив их рабочую нагрузку и заставляя отрабатывать больше рабочих часов. Помимо этого им также пришлось столкнуться с недостаточной поддержкой при работе из дома и трудностями в управлении ожиданиями и благосостоянием своих студентов.

Как следствие, работники ВУЗов сообщают, что стремительный рост нагрузки серьезно усилил связанный с работой стресс. Помимо других проблем, академические работники также упомянули,  что от них ждут, что они будут находиться в постоянной доступности, что крайние сроки для них не стали менее жесткими, а также трудности в управлении студентами, которые сами испытывают большой стресс.

По мнению работников ВУЗов, принявших участие в опросе, справиться с трудной средой дистанционного преподавания в чрезвычайных условиях им помогала практическая поддержка. Она включала такие меры, как повышенная гибкость, достаточная подготовка по технологическим вопросам и техническая поддержка и предоставление ясной и регулярно обновляемой информации. В настоящее время, ситуация совершенно неудовлетворительная, особенно учитывая то, что многим академическим работникам приходится дополнительно справляться с семейными обязанностями, когда они работают из дома.

Доклад рекомендует предоставление эмоциональной поддержки в добавление к поддержке практической. Такая эмоциональная поддержка включает советы и руководство по поддержанию душевного здоровья, своего рода симпатизирующую администрацию, проявляющую понимание и ответственность в отношении сотрудников, регулярный контакт с коллегами и моральную поддержку, а также доступ к психологической поддержке и консультированию. Участники опроса отмечали, что особое воздействие на личные и рабочие отношения оказывало отсутствие очного взаимодействия. В целом, исследование установило, что 47% работников высшего образования описывают свое душевное здоровье как плохое, когда уровни стресса и тревожности значительно превышают средние по стране показатели во время локдауна.

Комментируя эти данные Роб Коупленд, председатель Постоянного комитета ЕКПО по высшему образованию и науке, отметил: «Данный доклад подчеркивает негативное воздействие пандемии COVID-19 на условия труда и благосостояние британских работников высшего образования. Хотя доклад сосредоточен на Великобритании, его выводы покажутся очень знакомыми коллегам из других Европейских стран. Будучи голосом работников высшего образования и науки в Европе, ЕКПО считает, что одним из наилучших путей обеспечения благосостояния работников является продуктивный социальный диалог и коллективные переговоры по вопросам рабочей нагрузки, гарантий занятости и обеспечения охраны труда. Мы продолжим добиваться подлинных улучшений ситуации в этих областях как на национальном, так и на Европейском уровне».  

Полный текст доклада вы найдете здесь: Поддержка благосостояния работников в высшем образовании